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我国与国外中小学师生比和教师周课时数的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
如何正确衡量和看待我国与国外中小学师生比和教师周课时教(即工作量)的高低,是一个人们普遍关心的问题。本文在调查研究的基础上提出不能简单、孤立地去看待师生比和教师工作量的高低,而应该全面、综合地考虑其因素。从 相似文献
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教育投资利用效率的提高是教育事业得以发展的前提。教育投资内涵包括一是财力的投资,二是人力的投资,两者相辅相成,缺一不可。我国教育投 相似文献
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2008年上海教育系统在西部地区援建希望学校3所,改建学校4所,向西部对口地区及其他地区捐赠教育经费1211．03万元,捐赠各类教学仪器设备1091台,捐赠图书资料25．76万册,资助贫困学生20808人,接受干部、教师26256人来沪进修、培训和挂职锻炼,选派专家、教师613人赴西部地区开展支教讲学,投入新疆高中班和西藏初中班的办学经费9775．51万元,全年用于支援西部地区及其他地区教育发展和开展教育交流合作经费投入22015．07万元。市教委继续向云南省贫困地区选派了第8批支教教师100人, 相似文献
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秋季,全市中小学12个年级全面实施2期课改新课程,使用新教材,并增加初中艺术学科试行教材循环使用。针对上海中小学课程计划执行度不一的现状,市课改办组织40所中小学课改研究基地学校开展“关于中小学校课程计划的研制”项目的研究与实践,提升学校对课程计划的价值认识,探索如何根据学校实际科学制订学校课程计划的规律。年内,市教委转发市教研室制定的《关于加强中小学课程管理的若干意见（试行）》等6项教学工作意见,从学校课程管理、教学常规、校本教研、 相似文献
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情境创设中其基本功能和作用表现在两个方面：一是通过特定的情境，激活学生的问题意识，形成基于问题的学习任务，从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动；二是通过特定的情境，使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系，激活现有的经验去“同化”或“顺应”学习活动中的新知识，赋予新知识以个体意义，导致认知结构的改组或重建。一个好的问题情境能有效地激起学生的学习兴趣，还能促使学生的情感、态度、价值观得以发展。因此，创设问题情境成为许多教师的自觉行为，但在实际教学中我们发现有很多的问题情境的创设是低效的或无效的。 相似文献
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英国校长培训制度是英国教育制度的重要内容,这一制度的实施,从体制和制度上保证了被接受培训的校长素质和能力得到提高。主要体现在:一是基本能力的提高。这不仅包括信息技术的能力,以及 相似文献
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上海市政府教育督导室在认真总结前两年开展义务教育就近入学专项督导的基础上,对全市19个区县的177所中小学校开展了专项督导。督导期间,共召开530余个教师、家长、社区干部座谈会,个别访谈校长、教导处负责人354人,实地查阅177所被督导学校的招生工作材料,并仔细核对了学校实际招生数与计划等数据。据对14604份学生家长不记名问卷调查统计显示,学生家长对义务教育就近入学招生总体评价满意和较满意率为95．14％,比2007年的80．5％有较大提高;不满意率为0．26％, 相似文献
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1994年静安、卢湾两区开展了中小学校长职级制试点工作,1996年我们在总结这两个区试点经验的基础上,对中小学校长职级制进行系统的研究,即实现中小学校及校长与行政级别脱钩,建立符合中小学教育特点和校长成长规律的管理体制,形成公开、平等、竞争、择优充满生机和活力的用人机制,加快培养和造就一支精通教育、善于治校的高素质学校领导干部队伍.为有序、规范、稳妥推进这项工作,我们在研究校长职级制的过程中,注重校长测评的研究,同时,在扩大试点区推行校长职级制工作中进行了实质性的操作运行,在此有必要对测评研究内容与测评结果进行分析与评价. 相似文献
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提高教育投资利用效率的主要因素探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教育投资利用效率的提高是教育事业得以发展的前提。教育投资内涵包括,一是财力的投资,二是人力的投资,两者相辅相成,缺一不可。我国教育投资和利用效率都还处于低水平状态,以有限的教育投资获取有价值的利用效率需要更有效地开发和科学地管理好财力和人力资源,以此来弥补投资不足所带来效益不高的局面。 一、确定教育投资占国民生产总值合理比例是提高投资利用效率的保证因素 1.教育投资应随着国民经济增长而增长,体 相似文献
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