依托教材培养学生现代文阅读能力     

来凤华  刘长久 《现代语文》2001,(2):21-21

近年来，在高考中现代阅读题的得分很不理想，要想在较短的时段内搞好这方面的训练，我们认为只要重视教材的依托作用，充分挖掘教材中的训练要素，以课本为例子反复训练，才能取得事半功倍的效果。  相似文献   

从对「狡猾」的解释引出的思想     

刘长久 《中学语文教学》2002,(8):55-56

一位青年教师在讲《我的老师》一课时，安排了语言训练的内容。其中的一个问题是，本课第二自然段“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”一句话中“狡猾”一词应如何理解。这时一位同学抢着回答道，一狡猾’就是‘鬼灵精’的意思。”这个回答似乎并不“规范”，却很通俗、很生动，用的是孩子们自己的话。  相似文献   

特色专业建设与高水平教学团队培育的思考与实践   总被引：3，自引：1，他引：2  

刘长久 《高教论坛》2011,(1)

打造高水平教学团队在特色专业建设中起到决定性的作用.专业建设形成特色,并使人才培养紧密结合国家经济社会发展需要,同时起到示范和带动作用,关键是在特色专业建设过程中注重高水平师资队伍的构建培育并在实践中进行积极探索.  相似文献   

如何使速滑初学者快速掌握支撑平衡本领   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘长久 《冰雪运动》1981,(11)

速度滑冰是骨骼、肌肉、关节的全身配合运动,是以髋、膝、踝关节为主的运动(即大腿)。有关资料刊登美国速滑运动员海登利用滑板练习的图片,看  相似文献   

浅谈高校化工类专业课网络课程建设的体会——以我校《理论电化学》课程为例     

尚伟  温玉清  李延伟  刘长久 《教育教学论坛》2015,(20)

本文主要介绍了在社会不断发展与进步的背景下建设网络课程的现状,总结了理论电化学网络课程在建设过程中的体会。  相似文献   

语文教学的应有之义     

刘长久 《北京教育学院学报》2012,(4):60-63

教学的目的,一是使学生具备应有的解决问题的能力,二是形成良好的意识品质;教学的应有之义,则是运用典范的教学内容和引导学生自主实践的教学方法,实现其教学目的。显然,教什么和怎样教乃是教学应有之义的核心要素,也是基础教育阶段各学科教学,尤其是语文教学,始终要解决好的核心问题。语文教学存在偏离其应有之义的现象,其原因就在于忽视了这一核心问题。语文教学应遵循语文教育教学规律、原则和方法,回归教学的应有之义,这是语文教学应遵循的出发点,也是搞好课改的正确方向。  相似文献   

高校工科类专业课实验教学存在的问题与探讨     

尚伟  温玉清  姜吉琼  刘长久 《高校实验室工作研究》2014,(4)

专业课实验教学肩负着培养学生动手能力及创造性思维的最直接最重要的责任,在工科类专业课实验教学的各个环节上,注重创新能力培养,教学内容上体现综合性、应用性和先进性,考核方式上体现激励性,是专业课实验教学改革的方向。  相似文献   

有趣的角力游戏     

刘长久 《中国学校体育》1984,(6)

<正> 一、挤肩角力目的:提高单腿支撑的平衡能力及发展灵敏素质。准备:以1.80米为半径划圆,并划一条直径。将游戏者分成人数相等的甲、乙两队。方法:游戏开始,甲、乙队各出一人,走进圈内站在直径两侧。当裁判员喊“开始”时,分别将手交叉握于上臂,成单腿支撑,两人用肩部互相推挤。谁先将对方挤出圆外,谁为胜,获得1分。每组比赛局数,可视人数多少决定,最后统计  相似文献   

如何使初学者快速学会侧蹬冰     

刘长久 《冰雪运动》1983,(3)

速度滑冰教学中,常见到初学滑冰者用冰刀的内刃或外刃站立,或用一外刃一内刃站立.在两腿做蹬冰动作滑进时,不是向身体的侧方蹬冰,而是向后侧方蹬冰,刀尖扒冰,骑着身体重心做蹬冰动作.产生原因:一、教师在教学时,对初学者所做的技术动作要求不严格,第一堂冰上课就没有严格要求其用刀的正刃(平刃)站立,  相似文献   

初学滑冰“绳、竿牵引”法     

刘长久 《冰雪运动》1981,(8)

速度滑冰是骨骼、肌肉、关节的全身配合运动,是以髋、膝、踝关节为主的运动(大腿),因此,两条腿的支撑平衡能力十分重要。下面介绍一个利用绳或竹竿来帮助初学者快速掌握支撑平衡本领的方法“绳、竿牵引法”。一、绳、竿牵引法双足滑行练习: 动作口诀: 身体前倾臀后压,双足靠拢、膝胸下,重心保持两腿夹,两手拽拉向前滑。  相似文献