重视深度学习，培养小学生数学核心素养     

柳金乾 《数学教学通讯》2022,(22):67-68

重视学生深度学习可以提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。研究者对促进学生深度学习提出具体教学建议：设疑布障,促成深度学习的心理动向;追根溯源,获得深度学习的深层理解;引发联想,完成深度学习的关联整合。  相似文献   

论韩婴的政治思想     

吴振海  柳金乾 《华夏文化》2011,(2):30-31

西汉今文《诗》学“《韩诗》学”的开创者韩婴,在其所著《韩诗外传》中以儒家思想为主体,融合道家、法家思想,采取阐述经义的形式,即通过对儒家经典《诗经》的诠释来发挥自己的思想见解。在《韩诗外传》中,他从反思秦王朝的败亡入手,提出了礼法结合、王霸并用、顺圣养民和无为而治的政治思想。  相似文献