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1.
肖—Massey定理及其它 肖国镇1954年毕业于东北师范大学数学糸,1956年在华东师范大学读完研究生。30多年来从事信息论、编码理论与密码学的研究,发表学术论文及专著50余篇(部)。他的成果具有系统性、先进性、重大性及实用性。 早在70年代中期,他首次将移位寄存器序列的理论用于组合开关设计,在国内有关单边带通信机等产品中获得推广应用;70年  相似文献   
2.
中學語文敎材的選择,除了語文的標準以外,還有思想的標準。所謂思想標準,就是要求所選的敎材中貫注着科學的唯物主義的世界觀,貫注着愛人民、愛祖國、愛科學、愛勞動、愛護公共財物的精神。這個標準,說起來好像很简單,做起來就不那麼容易。首先要考慮的問題是學生接受的能力。初中學生,年齡一般在十三四歲至十七八歲之間,還在少年時代,一般的社會常識不够豐富,除了老解放區的部分學生之外,政治鬥爭的經驗大概都很少。但是我們在新出版的書籍及報章雜誌士所看到的文章,絕大部分是爲成年人寫的。成年人讀物中的材料,思想上  相似文献   
3.
利用电影进行教学在苏联是比较普遍的一种教学形式。目前,我国由于条件的限制,能利用电影进行教学的学校还很少。去年,北京市筹建了我国第一个电化教育馆;成立了首都教育电影制片厂。从此,电影教育在我国象一粒饱满的种子是发出了幼嫩的芽,相信,在教育事业中将发挥更大的作用。电影教学的形式是多种多样的。我们可以把它放在课内用,也可以放在课外用;可以传授新知识过程中用,也可以作为复习课利用。至于课堂教学中利用电影放在何时合适?得看具体的教学内容、教学目的  相似文献   
4.
冢墓是劉宋時代的文化場域,是對其時文學文化之發生、發展產生重要影響的時空變數.各種由上而下、從南到北的陵墓祭拜活動,遠至洛陽和長安的先代帝王陵墓,近至江南江北各地的祖先及功臣陵墓,或借助尊宗敬祖以重申血脉的正統性與權力的正當性,或借助身後名爵與人物評價以重構新的歷史闡釋.很多文壇名家參與其中,由此產生一批名篇佳制,甚至...  相似文献   
5.
今年7月1日,是中国共产党成立71周年纪念日。当前,我国人民正紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围,全面贯彻邓小平同志倡导的党在社会主义初级阶段的基本路线,加快改革开放的步伐,迎接党的14大召开。加强和改善党的领导,是建设有中国特色社会主义的关键。邓小平同志说:“从根本上说,  相似文献   
6.
汽车蓄电池亏电导致车辆无法启动是汽车维修中常见的故障现象之一,针对车辆蓄电池亏电,分析亏电现象的原因,明确故障的检查与排除思路,对于解决同类故障提出了行之有效的检测方法和诊断流程。  相似文献   
7.
近代飞机一般必須在机場的跑道上起飞和降落。拥有許多条跑道的机場,附設有指揮塔台、有綫和無綫电通訊設备,以及雷达和其他导航設备等,是一种复杂和价值昂貴的工程建筑。在战爭时期,机場上集中着大量的飞机,成为敌人攻击的显著目标。由于缺乏机場,有时尽管有很多优良的飞机,也不能使用。为了消除这种困难,近代設計人員力求設計出可以不用机場和能够在小場地上进行起飞和降落的飞机。圖中繪出了一些这样的飞机。 (1) 这是一种利用起飞架起飞的飞机,飞机用起重机裝置在一种特制的傾斜的架子上,依靠飞机  相似文献   
8.
“理論学習”半月刊,將在四月一日出版。該刊由“理論学習”編輯室編輯,江苏人民出版社出版。出版的目的是为了指导本省具有初中以  相似文献   
9.
对某款搭载DCT(Double clutch transmission,双离合器自动变速器)的车型在试验场按不同工况进行实车试验,使用两个加速度传感器采集DCT关键部位的振动载荷谱,对采集的信号数据进行处理分析.结果显示:DCT最大振动加速度达到10.37 g,为DCT及其主要零部件结构的CAE分析提供真实可靠的输入边界,对建立DCT载荷谱数据库有重要意义.  相似文献   
10.
陈武元  程章继  蔡庆丰 《教育研究》2021,42(10):122-137
教育公平托举民族未来,教育公平不仅是国家的基本教育政策,也是社会各界关注的热点.数字普惠金融能够通过提升家庭预期教育回报率、改变家庭教育偏好、放松家庭资源约束等渠道,提升家庭教育期望,推动教育公平.利用2014-2018年共三轮"中国家庭追踪调查"数据,研究数字普惠金融对家庭教育期望的影响及机制,发现三个特点:一是数字普惠金融总指标以及覆盖广度、使用深度分指标都能够促进家庭教育期望,但数字化程度并未产生显著的促进作用;二是数字普惠金融能够缓解性别歧视、城乡差异、收入分层、家庭教育背景差异、独生与非独生差异等"非自致性因素"造成的教育不公平现象;三是对于低社会资本、低文化资本、低外界信任、低智力水平以及不使用互联网的弱势群体,数字普惠金融未能体现教育公平效应.未来,应进一步拓展数字普惠金融的深度与针对性,利用数字普惠金融推动教育工作提质增效;加强对特殊群体的针对性帮扶,提升对弱势地区、弱势群体的普惠性;凸显教育资源配置的补偿原则,缩小禀赋差异对教育公平的影响.  相似文献   
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