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科学发展观的核心是以人为本,在全面贯彻落实科学发展观,建设社会主义和谐社会的今天,研究邓小平的以人为本思想,对于我们建设社会主义和谐社会具有重要的意义。邓小平以人为本思想表现在：人的解放是推进以人为本人的前提,不断满足人的需要是推进以人为本的内在动力,共同富裕,为了人类的自由和全面发展是以人为本的必然归宿。 相似文献
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钟顺玉 《湖南科技学院学报》2008,29(6):100-102
大学生是建设和谐社会的重要力量,加强对他们和谐思想状况的研究,坚持正确的教育原则,对于和谐社会的建设具有重要意义.当代大学生和谐思想具有追求公平正义,向往社会和谐,关心社会问题,希望有序发展,渴望诚信友爱,崇尚人与自然和谐的积极性.可由于社会层面六个"多样化"的影响,以及社会机制新变化的影响,导致大学生思想出现诸多不和谐的状况.在教育中要坚持以人为本的原则、诚信的原则、重视解决思想理论上的热点和难点问题的原则、灵活性的原则、惩戒管教与思想政治教育相结合的原则. 相似文献
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本文从“和谐社会“的理论基础上,引申到“和谐校园“的构建,并把它作为大学生工作的指导方针,就能给大学生思想政治教育一个明确的定位,实践中也能起到提纲挈领、有的放矢的作用。高校构建和谐校园不仅是构建和谐社会的重要组成部分,也是高校教育工作的历史责任。和谐校园是一种历史的积累,它需要精心的培育、长期的积累,要随着时代的前进不断而发展。本文主要想从建设“和谐校园“的实践和理论视角,思考大学生思想政治教育的有关问题。 相似文献
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论团体心理训练在大学生职业生涯指导中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为拓展高校职业生涯教育的形式与内容,提高大学生就业能力,从现阶段大学生职业生涯指导存在的不足开始入手,积极引入团体心理训练的形式,职业生涯团体心理训练既能有效地提高大学生职业生涯规划能力,又具有非常明显的优势与效果。 相似文献
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科学发展观的核心是以人为本,在全面贯彻落实科学发展观,建设社会主义和谐社会的今天,研究邓小平的以人为本思想,对于我们建设社会主义和谐社会具有重要的意义.邓小平以人为本思想表现在:人的解放是推进以人为本人的前提,不断满足人的需要是推进以人为本的内在动力,共同富裕,为了人类的自由和全面发展是以人为本的必然归宿. 相似文献
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成人大学生学习心理的误区与调适 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康是跨世纪人才必备的基本素质之一.成人大学生具有健康的学习心理是他们进行正常学习的保证.由于主体生理发育、疾病、人格、认知和应付方式、家庭因素、社会环境学校管理等因素的影响,使他们产生学习目的上的混文凭心理.学习过程的松散性与非竞争性心理,学与用不相符合的矛盾心理,导致成人大学生普遍学习动力不足,这对于进一步培养高层次人才将产生不利的影响.在教育中要重视成人高等教育观念的转变,把成人心理健康教育与社会、工作、生活和谐统一起来,重视教育方法的灵活多样性,以及采用有效的教育途径来加强成人大学生学习心理的正确引导. 相似文献
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