全文获取类型
| 收费全文 | 183篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 117篇 |
| 科学研究 | 34篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 21篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 21篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 10篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 5篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
排序方式： 共有188条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
祝尧的古赋流变论 总被引：2，自引：0，他引：2
杨赛 《安徽教育学院学报》2005,23(2):55-59
祝尧把辞赋的演进分为五段:楚辞体、两汉体、三国六朝体、唐体和宋体,认为自西汉开始,辞赋一代工于一代,至唐、宋进士赋体,丽辞藻句已达极至,宋人纠枉过正,衍出说理一体.他论辞赋有四体:古赋、俳赋、律赋和文赋.古赋祖骚宗汉、以情为本,俳赋务于对偶、协韵,律赋严于声律,文赋的特征在于议论.祝尧讨论了后骚、辞、文、歌、操与古赋之间的关系,继晁补之、朱熹之后,兴文体横向比较之风. 相似文献
2.
比类思维源于先秦,就“类”而言,中国的“类”概念,外延宽泛,中国比类思维散见在先秦诸子文献中,中国在先秦时就有了隐喻,究其发端,在比类思维。比类促生隐喻、促进认知、更助推了先秦灿烂辉煌的历史文化。 相似文献
3.
葡萄牙中小学教师供应经历了从满足数量到提高质量的转变,教师教育机构培养计划一直缺乏统一评价标准的状况也伴随着1998年全国性的教师教育认证机构INAFOP的成立而宣告终止。如今,申请参加INAFOP的认证是教师教育机构开展教师教育的必要条件,只有通过了认证才能获得实施教师教育的法律地位。葡萄牙INAFOP的认证程序及认证标准对我国教师教育水平评估有一定的参考价值。 相似文献
4.
5.
6.
7.
引用是一种最主要的文本构成方式.引用的使用可以帮助写作者再现客观世界,体现文本的开放性特征.根据其在学术论文文本中出现的标记性,可以将引用分为显性引用和隐性引用,并随着标记性的递减构成一条由直接引用、转述、参考、暗示、抄袭的引用连续统.语篇组织方面,学术论文中的引用增加了学术论文的连贯性和多元性.同时,规范的引用保证了学术论文的客观性、独创性以及“避免攻击性”,从而成为学术论文写作中必不可少的一部分. 相似文献
8.
9.
10.