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中小学体育教学质量的评估是指根据一定的客观标准,对体育教学及效果作出的价值上的综合评判。它可以全面检测学校体育教学目标计划的制定和实施情况,评价体育教学目标计划完成的最终结果,对学校体育教学工作起着促进和调控作用。加强中小学体育教学质量的评估工作,对于优化学校体育教学管理,全面提高体育教学质量,具有十分重要的意义。近几年来,特别是《学校体育工作条例》颁布实施以后,学校体育工作的评估问题,受到各地各级教育部门的领导同志 相似文献
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透视体育课程中的生命教育 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课程和生命教育无论从课程的性质、功能和目标来看都具有内在的一致性,体育课程是生命教育的重要途径,生命教育是体育课程的重要内容.体育课程可以顺应自然天性,解放儿童生命;增强生命活力,感受生命之美;培养积极态度,学会健康生活;塑造体育精神,养成崇高人格,对生命教育的实施具有独特的价值.体育课程实施生命教育必须遵循体验性、发展性、个性化、生活化的原则,才能引导学生尊重生命、珍视生命,使生命价值得到提升与发展. 相似文献
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在体育课堂教学评价中,一方面要对教学的上整个组织、实施过程进行全程监控和评价,另一方面也要注重教学活动的有效性,即教学活动对实现教学目标的有效程度,进行评价。因此,对体育课堂教学的评价,不但要注重对体育教师的教学思想、教学行为进行评价,更要注意对学生在学习过程中的表现、学生学习前后发生的变化进行评价。具体可从教学目标是否得到实现、学生主体地位是否得到体现、学生的体育学习兴趣是否得到激发、教师的课堂教学实践能力是否得到合理运用、课堂教学的创新意识是否得到体现等多个方面来进行评价(见表1)。 相似文献
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如果篮球运动员心理索质不佳,即使有很高的技术水平,也很难适应千变万化的比赛情况,排除不了赛场的干扰与挫折,会使自己应有的水平无法发挥,失去完全有可能胜利的机会.因此,在训练中研究如何提高篮球运动员的心理素质,对完成教学任务、提高训练质量具有一定的实际意义. 相似文献
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我国的体育课程经历了多次变革,但从改革的深度和广度上来说,没有哪一次能与今天的新课程改革相比,也没有哪一次能如此深刻地触及人们对于教育和体育的理解。这对于广大教师来说,从理论指导到实际操作都是一次艰难的跋涉。在探索、跋涉的征程中只有正确分析问题,消除疑虑,才会促进我们对课程本质的深入认识,从而有效地推动课程改革不断向纵深发展。■一、树立新的教学理念《体育与健康课程标准》一改以往按运动项目划分领域的传统,将课程划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。不少体育教师面对新课程标准,突然… 相似文献
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基础教育课程改革已经进入了扩大试验阶段,作为培养基础教育师资的师范院校应该与时俱进,主动应对,努力为这次改革服务,培养出适应基础教育改革需要的新型教师。针对新课程中改革力度较大的《体育与健康》课程,师范院校体育教学应该作出积极的应对。■一、深化认识,更新观念。教师教育理念的转变是决定教育改革成败的关键,因此,师范学校体育主动应对基础教育体育课程改革的首要一环,就是必须更新体育教师的课程理念。要抛弃落后的传统体育教育观念,加强理论学习,准确把握新课程理念的内涵。传统的学校体育在健康观、学生观、发展观上都存在… 相似文献
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所谓终身体育,是终身进行身体锻炼和接受体育指导.学校体育要为学生终身体育服务,要进行体育意识与能力的培养,为终身体育建立可靠的基础.以下我就体育教师如何培养学生体育意识与能力,提出几点看法. 相似文献
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与体育教师谈说课艺术 总被引：3，自引：0，他引：3
说课是教师进行教学研究、提高教学能力和技艺的一条重要途径，也是选拔、评价教师业务水平的一种行之有效的好方法。如何把体育课说清、说深、说活、说新，笔者以为： 一、把握好整体与局部的关系，思路要清 备课和上课主要是考察一个教师“教什么”和“怎么教”，说课不仅要说出“教什么”和“怎么教”，而且还要说清“为什么这样教”。体育教师往往对前者并不感到为难，而对后者却有不知从何说起之困。特别是在较短时间内，说课者要把自己想表达的说完，这就涉及到先说什么、后说什么，哪些该详说、哪些该略说的最优化问题。 首先，应从… 相似文献
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所谓课堂教学评价,指根据一定的教育理念与特定学科的教学目标,对某位老师或数位老师的一节课或数节课所进行的评价.它既是特定学段的全面性教育评价的重要组织部分,又是可以独立地运用于日常教学管理实践的经常性评价. 相似文献