浅谈低年级数学教学方法     

刘海丰  于长林  张晓荣 《吉林教育》2009,(26)

低年级数学是小学生对数学的初步认识,是数学教育的启蒙,这里既要有感性认识,又要有理性认识。感性认识要通过图文、动手操作,使学生思维得到锻练,进而从感性上升为理性。而这一过程就要靠教师从各个方面给予启发,尤其是10以内加减  相似文献   

垂钓     

于长林 《中国钓鱼》2007,(7):14-14

~~垂钓@于长林  相似文献   

心苑育奇葩 催开遍地花——日记作文,孩子成长的铺路石     

刘海丰  于长林  张晓荣 《吉林教育》2009,(26)

作文是衡量小学语文能力的重要内容。低年级是作文教学的准备阶段。课程标准中相关的要求是"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想"。写话没有篇幅长短的要求,没有文体格式的约束,低年级的孩子活泼爱动,想像丰富,可否用日记来记录写话的内容,作  相似文献   

新课程下英语课堂教学合作学习初探     

于长林 《希望月报(上半月)》2007,(6):76

中学英语教学是合作性很强的活动,笔者经过多年的教学实践,在新课程背景下英语课堂教学中,从分配小组、值日报告、完成作业、学习单词、订正错误、课外活动、小组评价等方面入手,实施了小组合作学习,取得了很好的成效。  相似文献