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通过佳木斯大学1996级、1997级学生冰上课教学实践过程,采用分级教学法,加强教学内容的针对性,合理安排教学手段,保护和调动学生的积极性,提高教师自身业务水平,针对学生冰上课的外伤产生原因和如何做好预防工作进行探讨,从而上好每一堂冰上课。  相似文献   
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