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"这下可好了!这下可好了!"手捧印有自己名字的档案复印件,年届半百的济钢女工毕秀玲热泪盈眶,激动不已 这是2002年5月23日发生在沾化县档案馆里的一幕感人场面. 相似文献
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乡土历史是祖国历史长河中的支流,与祖国历史血肉相连。热爱家乡是中华民族的优良传统。运用乡土历史资源开展历史教学,提高学生素质,开阔学生知识面,已成为众多历史教育工作者的共识。 相似文献
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一、在基础知识领域的学习中推崇＂自主学习＂
自主学习就是放手让学生自己学习,学生通过自学掌握知识与技能,形成正确的思维方法和价值观,教师只起导学、服务作用.这种教学方法在教学的初始阶段最能充分调动学生的学习热情,锻炼学生的自学能力,促使学生提高自学能力.如何体现学习初始阶段教学活动中学生的主体性,我们特别注意了以下几个方面.[第一段] 相似文献
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对初中历史课堂教学的研究和探索,有助于提高初中历史教学的效率,提高学生的历史水平,帮助他们树立正确的人生观、世界观,进而促进学生德智体美的全面发展。 相似文献
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刘爱平 《重庆第二师范学院学报》2014,(1):48-49,85
大众文化就是人民群众所喜闻乐见并积极参与的文化生活,即民创、民有、民享、民乐.大众文化是社会主义文化创造活力之源,发展大众文化可以提高大众文化素养,激活社会主义文化创造活力. 相似文献
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随着素质教育的发展,以尊重学生的主体地位和创新要求为核心价值的人文精神已作为教学的本质特征得到了重视和强调。人文精神的教学,不应以教师分析来代替学生的思维,应尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导对教学的个性化解读,鼓励学生的直观感悟和创新思维,使教 相似文献
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创设情境激发学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
为了改变课堂教学内容枯燥乏味的状况,老师必须精心创设课堂教学情景,找准教学切人点．只有课堂活起来了,学生才有可能主动、生动、活泼地学习,让学生在自觉主动的参与过程中,使认识过程变为再创造过程．教育家第斯多惠说,教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞,创设具体、生动的课堂教学情景,正是激发学生学习兴趣的一种方法, 相似文献
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目的:分析在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力的培养方法。方法:选择2017年1月至2018年1月期间96名护理专业学生作为研究对象,将学生以抽签法分为对照组和观察组,每组48名,对照组采用常规冠心病护理教学,观察组在常规冠心病护理教学的基础上加强健康教育能力培养,对比两组学生的学习效果。结果:观察组的各项指标均优于对照组,P<0.05。结论:在冠心病护理教学中强化学生健康教育能力,能够使学生更好地掌握冠心病的护理方法,值得在临床上推广使用。 相似文献