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基于交换理论,以交换理性、交换结构、交换的不确定性为切入点,结合相关治理案例,对体育公共服务治理中的公共性偏移、合作性缺失、多元化不足等问题进行解释。研究认为,在体育公共服务治理中,当经济理性超过社会理性,各主体将形成损公利私的扭曲行为;资源状况的差异导致主体结构失衡,进而导致主体间形成控制与依附的关系,阻碍了以平等、协作为特征的主体间合作形成;不确定性影响了“体制外”组织的参与,导致“多元化”的不足。最后,以培育社会理性、平衡主体结构、降低不确定性三个角度出发,以规范各主体行为为抓手提出治理策略与建议。 相似文献
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刘玉洁 《四川教育学院学报》2007,23(6):84-85
歌唱表演包含在表演艺术中,是以歌唱为主体,以表演为辅助,使歌声与表演相统一的表演艺术。本文从分析歌唱表演的定义、实质、基本要素及如何提高表演能力几方面入手,对歌唱表演艺术进行初探。 相似文献
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刘玉洁 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
语文多媒体课独具魅力。从选题到查找资料,到确定自己的授课思路,真称得上是披沙拣金,要“耐心”,要“慧心”,更要“独具匠心”。选题精准适度,课件精美恰当,设计精巧细密。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,改革开放以来,我国各高校的教育教学水平突飞猛进,教学设施不断改进增加,完善的教学环境促进了招生规模的不断扩大。而独立学院与其他普通高校相比存在共性,对学生的管理也有其特殊性。各独立院校教职工对此也进行了不少研究与改进。而学生公寓是学生休息娱乐的场所,也是学生学习和接受思想政治教育的附属阵地,因此学生公寓的重要作用日渐突出。这就对学生公寓的管理水平和服务质量的要求越来越高,学生公寓管理工作质量的好坏直接影响学生的综合素质水平以及学校的办学质量。独立学院的自身特点使得公寓管理工作的进一步创新发展和完善显得尤为重要。笔者结合独立学院自身特点,以北京理工大学珠海学院商学院为例对独立学院学生公寓管理进行了进一步的探析。 相似文献
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逐日太阳辐射是作物模型的关键输入变量,被广泛用于计算太阳辐射的Ångström-Prescott模型(A-P公式)校正工作主要建立在月尺度数据上,开展不同区域日尺度及更大时间尺度校正及参数适用性研究有助于提高太阳辐射计算和作物模型模拟准确性,指导区域农业生产。本文基于中国九大农业区划和104个辐射站点的1981—2016年逐日太阳辐射实测资料,分析了中国年太阳辐射时空分布特征;在此基础上,分别在日尺度和月尺度校正A-P公式,并对其校正参数(as和bs)的适用性进行检验评价。结果表明:①中国年太阳辐射在1990年前后经历了由“变暗”到“变亮”的转变,总体呈增加趋势(7.32±30.31 MJ/m2/a),空间上呈西高东低的分布特征;②日尺度A-P公式校正拟合效果优于月尺度,且月尺度的校正参数存在明显的空间异质性;参数as的空间分布存在地带性,呈东南低西北高的特征,而bs与海拔正相关;③日尺度和月尺度校正参数可互换,但在年尺度上线性A-P公式不再适用。本文对提高太阳辐射计算精度和指导区域农业生产具有一定的参考价值。 相似文献
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基于两个时间段的我国能源消费与经济发展关系的实证研究 总被引:2,自引:0,他引:2
运用现代经济增长理论,将能源作为新的生产要素引入Cobb-Douglas生产函数.运用我国两个经济发展不同水平阶段1985-2000年和2001-2009年的时间序列数据进行加权最小二乘法比较两个时间段的实证结果以及对1985-2009年时间序列变量之间的格兰杰因果检验估计分析,结果显示能源消费对于经济增长的作用在经济发展的不同阶段不同,表现为先弱后强的趋势,但是能源消费的增加不是经济增长的主要动因. 相似文献
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随着互联网电子商务的普及和数据库技术的日渐成熟,信息量的空前增大,传统的商务模式不能有效满足个性消费者的需求,因而,传统的商务模式正向电子商务模式方向发展。各类电子商务模式应运而生,同时,各类商务网站积累了大量的用户数据信息,如何运用数据挖掘来充分利用这些信息资源,尤其是在CtoC商务模式中如何将大量的个人消费者信息转化成为有指导性的推荐服务信息,在竞争激烈的众多电子商务领域中留住更多自己的用户,进而为用户提供更多个性化的服务,最终创造更多的利润,是每一个电子商务网站非常关注的问题。针对这些问题,数据挖掘技术运用聚类分析、关联规则等方法为电子商务个性化服务提供了可行的解决方案,数据挖掘技术在电子商务个性化的应用研究中也日益成为热点。电子商务规模逐渐扩大,但是仍然无法满足用户需求不断更新的步伐,并且商城与用户合作方式的单一性不仅束缚着商城用户经营特长的充分发挥,而且还影响着客户关系战略发展。针对以上问题,本文运用数据挖掘技术对CZC电子商务模式进行分析,并发现存在的问题并给出解决建议。 相似文献
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课堂讨论是课堂教学中常用的教学手段,它可以有效激发学生的学习兴趣,扩展学生的知识面,发展学生创造性思维能力,培养学生分析和解决问题的能力。同时,它在发挥学生主体地位、彰显学生个性等方面起着重要的作用。然而,在实际操作中,往往效果并不理想。这一方面受“教师为中心”传授教学模式的影响,教师和学生已经形成了课堂教学的固定模式。另一方面也是教师对课堂讨论理解偏差、不当操作所致。 相似文献