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史国亮 《中国教育技术装备》2013,(8):62-63
在技校体育教学中运用多媒体,为教学注入生机与活力,表现了强大的教学优势;但同时由于教师自身素养的影响,也给教学带来一些负面影响,成为教学的干扰源。 相似文献
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史国亮 《学生之友(小学版)》2012,(21):18-18
小学语文新课标中指出低年级的识字教学首先要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”的确,有了兴趣,学习过程才会变得更加主动,也才能让学生效率得到大幅提升。.但从当前的小学语文课堂识字教学来看,因各种因素影响,很多教师依旧在传统路线上挣扎,大量的灌输、抄写让学生疲于奔命,不要说在识字过程中渗透人文性了,哪怕完成教师布置的作业都已经让学生感到头痛了。在新课标的引导下,识字教学获得了新的发展。在小学阶段,要提高识字教学效率,让识字教学焕发生命活力还得从以下几进行。 相似文献
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