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在2019年由中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中指出,要融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学,切实提高课堂教学质量。在体育课堂中有效运用情境教学尤为重要,本文通过以水平一(二年级)《仰卧推起成桥的技术方法》课为例,阐述如何在“学练三个一”的视角下将情境教学合理有效地运用到课堂实践中,切实提高体育教学质量。  相似文献   
2.
随着“双减”政策的落地,学生有更多的时间和精力进行体育锻炼,学校体育迎来了发展的契机,落实体育家庭作业也具备了较好的客观条件,全国各地学校全面开展了体育家庭作业制度,着力保障学生每天锻炼一小时,培养学生运动锻炼的习惯,加强学生体质健康。然而在实施体育家庭作业中还存在对体育作业不重视、“假作业”、“虚作业”、作业反馈不真实等现象,体育家庭作业失去了应有的效应与育人价值,本文基于“双减”背景下体育家庭作业的实施现状,分析了实施体育家庭作业存在的问题及应对策略。  相似文献   
3.
为了充分发挥体育家庭作业的作用,追求更加科学、更加有效的体育家庭作业设计方法,本文通过探索单元整体教学视角下的体育家庭作业设计策略,对单元视域下的作业目标、作业内容、作业过程、作业评价四个方面进行了探究,形成具有系统性、关联性和多元化特征的单元化体育作业,促进学生核心素养的培养,以期为同行带来借鉴意义和启发。  相似文献   
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