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目的:探究基于不同分段方式和不同速度类型的配速策略的差异,以更好地发现和解释比赛中的关键时段和关键行为。方法:采用数据级数推断法,分析2010—2019年世界赛艇锦标赛6个艇种(W1x、W2-、W2x、M2x、W4x和M4x)决赛A组中3个不同水平的队伍(水平1:第1名;水平2:第2~3名;水平3:第4~6名)在各比赛分段的绝对速度和相对速度按500、200、50 m 3种分段方式。结果:不同分段方式对绝对速度下3个运动水平的配速策略分析的影响较小,而对相对速度下3个运动水平配速策略分析的影响较大,且3个运动水平之间出现显著差异的分段随分段方式的不同而不同。基于绝对速度和相对速度对3个运动水平的分析得到的配速策略存在较大差异。结论:不同分段方式和速度类型影响赛艇配速策略的分析结果,更小的分段方式能够提供更精细的信息,绝对速度能够更真实地反映不同运动水平队伍的实力差异。 相似文献
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<正> 一、浙江民营科技企业发展现状 浙江是我国民营科技企业出现最早的省份之一。早在1979年,浙江就创立了杭州交叉技术研究所、杭州应用技术咨询所、浙江精细化工研究所等民营科技企业。然而,由于当时人们观念陈旧以及民办科机构自身的种种不足,民营科技企业发展步履唯艰。据统计,到1985年,杭州市民营科技企业仅有22家,全省也不到40家。1988年,党中央、国务院在全国科技工作会议上对科技人员创办民营科技企业行为 相似文献
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现代工程教育思想:从“专业化”到“工程化”──兼论地方工业大学教育模式的选择 总被引:1,自引:0,他引:1
本文力图从工程教育发展历史的角度,揭示工程教育从“专业化”向“工程化”转变的脉络,探讨现代“工程化”教育思想的内涵与外延,对地方工业大学工程教育模式的选择提出不成熟的见解,以期抛砖引玉,引起工程教育界同行的共同探索。一、高等工程教育模式的演变高等工程教育的历史并不长,如果从法国巴黎理工学校算起,也只不过200多年历史。当时,高等工程教育的萌发也并非科学进步的推动,而是由于社会需要的触发。1789年法国大革命成功以后,法国社会、尤其是军事领域急需培养工程技术人才,而有贵族化传统的大学难以担此重任,由此,… 相似文献
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从世界工程教育发展的历史看,工程教育的思想经历了不同变化,并形成了不同的工程教育模式。90代MIT工学院院长乔尔·莫西斯在其长期规划《大工程规与工程集成教育》中明确指出:“工程教育必须更密切地回到工程实践的根本上来”,这一“回归工程”的思想代表着本世纪末到下个世纪世界工程教育发展的一大潮流。世纪之交,面对现代科学技术的迅速发展所提出的新的挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新的要求,中国工程界和工程教育界十分关注面向ZI世纪的中国工程教育的改革与发展。建国以来.中国的工程教育一直受到前苏联“专业… 相似文献
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影响我国企业技术创新总体绩效水平的因素和对策 总被引:11,自引:0,他引:11
技术创新是企业生存和发展的灵魂。然而,长久以来,我国企业技术创新绩效并不很高,这在很大程度上制约了它的进一步发展。文章主要分析了影响我国企业技术创新绩效的主要因素,并针对实际情况提出了提高我国企业总体技术创新绩效水平的应对措施,具有很大的现实意义。 相似文献
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浙江民营科技型企业创新动力和创新障碍分析 总被引:5,自引:0,他引:5
本文对浙江各地的民营科技型企业进行问卷调查,在此基础上分析了民营科技型企业的创新动力和创新障碍,将创新动力分为科技推动、市场需求、市场竞争和政策激励四类,并归纳出对浙江省民营科技企业推动最大的创新动力;同时,分析了阻碍创新的因素,把创新障碍分为经济方面因素、能力方面因素和其他方面因素,并根据调查数据分析了影响浙江省民营科技企业创新的最大障碍。 相似文献
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论区域科技能力及其评价特性浙江工学院龚建立,吴添祖,周根富一、科技能力结构现代科技生产系统,由于劳动的技术程度和知识的物化力量的发展,使科学和技术密切相连,是科学变为直接生产力程度的标志。它强调了科学发展和技术进步的内在联系及其统一的过程,也就是科技... 相似文献