批判性思维培养是提高学生创造能力的必要途径     

饶思中  宁媛 《教育学术月刊》2003,(12):36-36,45

批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的主要动力。批判性思维是创造性思维的源泉,没有批判性思维就没有创造性思维。批判性思维培养是提高创造能力的必要途径。一、创造力的核心是创造性思维创新能力和创造力究竟是什么?创造力(cre鄄ativity)一词源于拉丁语(creare),意思是创造、创建、生产、造就。在英语中,创造力可以解释为“创造的能力,才艺智力的开发”。在心理学上,对于“创造力”的比较一致的看法是:根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开展能动的思维活动,产生出某种新颖的、独特的、具有社会价值或个人价值的产品的智…  相似文献   

文学理论课程教学:理念与方法     

赖大仁  詹艾斌  宁媛  许蔚 《中国大学教学》2007,(2):35-37

针对当前文学理论课程教学中普遍存在的问题,本文作者结合教学实践和理论认识,提出有必要建立与时代要求相适应的文学理论课程教学理念,如知识论与价值论统一、多元性与主导性统一、转“知”为“智”、转“知”为“能”等等。在此基础上,才有可能更加明确本课程的教学目的,从而探索更有针对性和更有效的教学方法,以求提高课程的教学质量和教学效果。  相似文献   

我爱效瑞——写给效瑞的一封信     

宁媛 《足球世界》2001,(4)

感谢天，感谢地，感谢足球折射出美丽，感谢风，感谢雨，感谢足球让我爱上你。 我是一个普通的学生，过着普通人的生活，但自从迷上了足球，迷上了你，我就变得不再普通。从见到你的第一次起，我便被你精湛的球技、大 将的风采给吸引住了。从此，我成为了你的追星施，自从有了你，我的人生变的好美丽，同时也变的好辛苦，独自漂泊，独自追寻，岁月里全是辛酸的回忆：但是，喜欢你、崇拜你的信念却从没有过动摇。说实话，我特别享受半夜三更给你写信时的感觉，没有人打扰，望着空旷的夜空可以有许多遐想，可以让我和你说许多心里话。当我看见…  相似文献   

异化理论在德国古典美学中的文化意蕴     

宁媛 《赣南师范学院学报》2003,(5):16-19

异化理论是一个政治、经济、文化三个层面有机组成的统一体系。长期以来学术界对这一理论的研究重心放在政治、经济层面的分析上,本文从文化这一审美角度,重新审视康德、席勒、黑格尔的美学思想,探讨马克思异化理论的源头,意在恢复异化理论的完整性。  相似文献   

无人值守的电加热监测换热器的设计与实现     

梅英杰  宁媛 《内蒙古科技与经济》2019,(11)

本次设计的系统是采用西门子Smart700触摸屏,加热方式为电加热式的监测换热系统。本系统能够对现场数据进行实时有效采集,并能保留历史数据,在控制结构上采用分布式控制,使得测量更加合理。流量和功率的控制采用模糊PID控制,保证控制的稳定精确。整体上而言,良好的自动控制,以及较好的人机交互和较强的抗干扰能力,使得该监测换热器的特点鲜明。同时本系统还实现了无线远程通讯,使得换热器的使用更加人性化。  相似文献