论跨文化意识及外语文化课程中跨文化意识的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋葵 《考试周刊》2011,(83):79-80

跨文化意识是跨文化交际能力的基础和前提。外语文化课程是实施系统的文化教学,培养学生跨文化意识和能力的重要途径。外语文化教学不仅要培养学生的文化差异意识,而且要培养文化平等意识、多元文化意识和主体文化意识,以适应经济全球化和教育国际化发展的新形势,适应国际化人才的培养需求。  相似文献   

体育教学应重视培养学生的自我锻炼能力   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋葵 《体育教学》1998,(3)

培养学生的自我锻炼能力是贯彻教育工作“三个面向”的需要,是体育教学改革的一个主要课题。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质,使学生掌握锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前,有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能,一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。正如古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用。”所以在体育教学中应该培养学生的自我锻炼能力,为将来走出校门  相似文献   

对新课程下课堂教学评价标准的思考     

宋葵 《商丘师范学院学报》2004,20(1):158-159

从人的发展着眼的基础课程教育改革倡导评价的发展功能，有利于学生的发展、教师的发展和课程本身的发展。新课程下作为课堂教学评价依据的课堂教学评价标准也应依据发展观加以调整，从而跟上课程改革的步伐。  相似文献   

创新机制 促进书香特色管理形成     

宋葵 《北京教育(高教版)》2014,(5):72

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学校体育应重视培养学生的体育能力培养浅论     

宋葵 《洛阳师范学院学报》1998,(2)

学校体育的目标就是按照“面向现代化、面向世界、面向未来”的方向，使学生成为全面发展的新人，这是我国培养人才的质量标准。体育除了提高全民族的健康水平外，也具有丰富文化生活、振奋民族精神、促进人的身心全面发展的作用。学生在学校要掌握一定的技术技能，懂得科学锻炼身体的理论和方法，并且运用它来锻炼自己的身体，使自己的体质不断增强，将来走向社会适应不同岗位对自己身体的要求。因此，学校体育不仅要注重增强学生体质的近期效益，同时又要着眼未来，培养学生从事体育锻炼的良好态度和习惯，发展学生的体育能力。1什么是体…  相似文献