体育课堂教学过程设计例析     

韩会军  崔兰芹  张涛  王燕 《中国学校体育》2012,(2):40-42

<正>对于体育课堂教学而言,教师首先应科学合理地选择教学内容,再设计适合学生发展需要的教学目标,接下来着手进行体育课堂教学过程的设计。在《中小学体育课的基本要求》第四条中明确提出:教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,  相似文献   

明确方向迈向体育教学改革的新春天——石家庄市学校体育工作剪影     

崔兰芹 《体育教学》2007,(5)

河北省石家庄市,共有24个县、市区。自学校体育课程改革六年来,一直迈着实实在在的步伐,沿着课程改革的正确方向  相似文献   

教学步骤的设置与教学手段的使用     

韩会军  崔兰芹 《中国学校体育》2011,(2)

<正>笔者观摩了第四届全国中小学体育教学观摩展示活动,十一节课中只有一节是中学的课,其余全是小学的课,小学的课中有一节是跨越式跳高,其余的是体操类和篮球类。这十余节课在教学步骤的设计上可以说是由简到  相似文献   

步步深入 谱写体育课程改革新篇章——石家庄市体育教学工作回顾     

崔兰芹 《体育教学》2010,(2):F0002-F0002,I0001

石家庄市下属有24个县（市）区．自学校体育课程改革以来．在各级教育领导的支持下．通过市教科所的科学组织,积极引领和大力推进,石家庄市广大体育教学工作者与时俱进、积极探索,开拓创新、步步深入．共同谱写着石家庄市学校体育教学改革的新篇章。  相似文献