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崔孟华 《体育科技文献通报》2009,17(11):77-77,83
由于人们对体育教师专业化的致力点的不同认识，从而在体育教师的职前培养过程中出现了“专项化教育”和“专业化教育”两种教育理念。本文从价值取向、培养模式、课程设置以及教学和评价四个方面对两种教育理念进行了比较研究，提出专业化教育是体育教师专业化的必然要求。 相似文献
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教学策略与手段由于教材的特殊性以及学生的不同特点,本课在教学组织上着重要把握好三点:一是有序的组织,保证安全;二是提高练习趣味性,激发学生参与积极性;三是增强学习的实效性,使全体学生初步掌握双手体前投掷实心球的动作技术要 相似文献
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