小学一年级移动性技能“森林运动会”主题单元教学     

宋文平  张庆新  崔宝春  马力 《体育教学》2024,(3):59-61

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》针对水平一目标设置了基本运动技能的课程内容,指出基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能。本文围绕实施意义、教学目标、内容和效果等设计了以“森林运动会”为主题的18课时移动性技能单元教学方案。同时运用了文献资料法、对比分析法等研究方法对教学内容进行了整合重组,优化了单元课时顺序,实现了集零为整的结构化教学。目的在于提升学生运动能力,促成学生健康行为和培养学生体育品德,借助灵敏、速度发展敏感期,进一步促进小学一年级学生学练和体验移动性技能带来的乐趣。最终提升学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力,拓展学生体育思维,助力学生学习更复杂的运动技能。  相似文献   

以会定教:基于运动技能习得的视角     

王腾  詹建国  张金玲  崔宝春 《体育师友》2021,(1):28-30

文章主要提出了“从会处教其不会”即以会定教的体育课堂教学策略,其理论基础体现在:遵循学校教育的相关教学原则、对应体育教材的纵向联系、契合最近发展区理论内涵、符合学生身心发展规律;从内涵解析、学情分析、目标设定、目标达成四个方面阐释其在课堂教学中的应用,旨在总结实践经验,提升教学理论,进而更好地指导体育课堂教学。  相似文献   

协同式行动研究：中小学体育名师工作室培养模式的新探索     

张庆新  张金玲  崔宝春  史红亮  黄春秀 《体育教学》2023,(2):62-65

本文以2021～2022年北京市通州区中小学体育名师工作室的20位名师为研究对象,主要采用经验总结法、问卷调查法与比对分析法,从“协同式行动研究”的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述通州区中小学体育名师工作室培养模式的关键要素与实施策略,与提升中小学体育名师行动研究能力与创新教学能力的两年实践探索结果。  相似文献   

小学生居家体育锻炼设计五要素     

崔宝春  魏亮  王腾 《体育教学》2023,(4):54-55

本研究结合小学生居家锻炼的实际情况，从内容设计、场地器材、运动负荷、动作噪声、视频呈现方式五个要素进行阐释，以期提高小学生居家体育锻炼的实效性，为学生的成长保驾护航。  相似文献