年青体育教师快速成长“十要”     

庄冠杰 《体育师友》2013,(4):50-51

刚走出学校校门的时候,我们都对体育教师职业充满了憧憬。渴望能在工作中体现自我价值,有所作为。渴望自己的工作得到校领导、家长、学生的认可,希望在教书育人这个舞台上施展自己的才华。但如何规划你的体育人生呢,以下的建议或许对年轻的你有所帮助。一、对从事体育教师职业要抱有信心近年来,随着我国经济的高速发展,我国教育事业建设  相似文献   

这件事令我愧疚     

庄冠杰 《教育文汇》2012,(1):43-43

在这十多年的体育教学生涯中,成功的欢笑如灿烂的烟花,一闪而过,多半早已忘记;而失败的经历,比如一次给学生留下的伤害,则萦绕在心头,挥之不去。那年新学年开学不久,我带一年级的体育课,有天教学《原地向右（左）——转》。一年级学生年龄较小,对左、右概念不是很清楚。于是,我设计了一则＂比谁反应快＂的游戏。  相似文献   

低年级队列教学技巧十例     

庄冠杰 《中国学校体育》2011,(5)

<正>队列队形练习是体育教学的重要组成部分。针对如何结合小学低年级儿童生理、心理特点进行队列教学,笔者总结了以下十种行之有效的方法,与各位同行进行探讨。  相似文献   

体育教师应掌握基本的运动伤害救护技能     

庄冠杰 《体育教学》2009,29(2)

体育运动的属性决定了其运动伤害的相对高发,而运动伤害的发生既可能致使学生产生一定程度的身体、精神和社会适应的伤害,也可能为体育教师和所在学校带来一定的损失。因而在体育院校体育教育专业的课程设置中已经在逐渐强化未来体育教师急救理念和技能的培训。对于从未接受相关培训的在职体育教师以及缺乏相关知识的体育教师,同样应该通过不同途径接受相关知识的继续教育。《体育教学》杂志2009年的新专栏“运动健康角”就是基于这样的目的而开设的。本专栏将扩大来稿刊发量,  相似文献   

低年级队列辅助游戏“诵读接力”     

庄冠杰 《中国学校体育》2012,(2):68

<正>一、游戏目标让学生在游戏中练习、体会"向后——转"的动作要领,让学生在运动中进行经典文化的学习并接受熏陶,以起到相互促进、相互提高的作用。二、游戏方法将学生分成人数相等的若干路纵队,每队队员前后距离为一臂。如下图所示,当教师  相似文献   

在挫折中奋起——我的体育教师成长之路     

庄冠杰 《中国学校体育》2012,(5):84

<正>初露锋芒1993年,我退伍到一所小学当了一名电教员,曾经的军人身份却让我与体育结下了情缘。第二年,校体操队要参加队列比赛,邀我当教官。带着几分忐忑,我和体操队的孩子们见了第一面。当我以标准的跑步姿势立定在体操队前,用洪亮且带有少许生涩的普通话介  相似文献   

在公开课中成长     

庄冠杰 《中国学校体育》2009,(7):73-73

<正>在15年的教学生涯中,公开课始终伴随在笔者左右,也见证了笔者的成长。但在笔者初识体育公开课时,对公开课的印象却是:课堂上新颖的教学手段和精彩的师生互动场面只是教师"事先彩排"与"千锤百炼"的情景再现,那些存在于"舞台"上的理念缺乏实用价值。  相似文献