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庞锋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):112+114
记得有一位哲学家这样说过:"养成一种习惯,收获一种性格",行为习惯的形成对个体的性格起到决定性的作用.同样,在初中数学教学中,学生解决问题的良好习惯养成与否,养成多少,也决定学生思维品质的优劣.我们知道一题多变的解题习惯的养成对于提升学生思维的深度、广度、严密性等诸多方面的品质有着十分积极的意义.在教学中如何培养学生一题多变的解题习惯呢?本文谈谈笔者的一些做法和体会. 相似文献
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公共利益在现代社会中虽然是一个非常重要的、频繁使用的法律概念,但因为它的内涵的不确定性,不仅给人们在实践中准确把握其范围带来了难度,而且使私人的正当利益经常面临被损害的危险。我们建设社会主义法治国家,应该通过立法、行政、司法等法律程序,确立适应社会要求的公共利益规制的机制。 相似文献
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