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1.
可能有很多钓友都有这种体会,在流水中垂钓,由于面饵不耐冲泡,因而频频换食,实在令人烦恼。有的钓友不得不把面饵做得又粘又硬,效果也并不理想。我在面饵中加进一点棉花,制成了加筋面饵。应用效果比较理想。加筋面饵的制作并不复杂。首先按需要量将面饵做好。如用小麦粉,则可生可熟。若用玉米粉,最好选用颗粒较细的,再适当加些小麦粉或糯米粉,而且必须蒸熟。面饵的制作方法凭习惯和经验即可。但应注意,软硬适度才能既抗冲耐泡,又具有良好的透钩性。选用的棉花质地要洁白干净,无污染。棉花用量凭经验掌握。加多了做起来费事,加…  相似文献   
2.
徐文科 《新闻战线》2015,(7):174-175
随着大众传媒的发展,人们的生活、学习发生变化的同时,艺术造诣也得到了提高。以油画为主要代表产物的艺术形式,在我国艺术领域中占据着极其重要的地位。目前,中国正处于绘画形式快速发展的时代,并深刻影响了当代油画的创作思维,从根本上将油画艺术撤离传统画架,成为了时代发展转折中最为主要的视觉艺术形式。笔者以大众传媒作为发展基调,对大众传媒下当代油画创作思维的影响进行分析与探究。  相似文献   
3.
《全日制义务教育历史课程标准(实验)》倡导教师要转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念,要创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,为学生学习营造一个举盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。在教学实践中,我从新课改的角度重新审视了以前的教学行为,最终给自己在新课改中的历史教学做了一个定位,即让历史“活”起来,让学生“动”起来。  相似文献   
4.
职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务。生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容。  相似文献   
5.
“甩底钩”也称“撇”底钩。“甩” 字的含义是“抛”。“底钩”则是一种特定形式的钓组(或线组)。而松花江“甩底钩”就是使用“底钧”在松花江干流上钓底层鱼的一种有效方法,是哈尔滨地区独具特色的一种垂钓方法。 “底钩”的具体结构形式,十分类似于拉砣钓(串钩形式的)。它与拉砣钓虽外貌相似,但却不是一个“重量级别”。请看这“底钩”的憨劲儿:主线为直径0.8毫米的单股尼龙线,长度最长可达70米。在主线的前端,另外接上一段直径约2毫米的多股绞线,也称软线(软线在甩钩时不易损伤),其长度大约与人体高度相当。在软线…  相似文献   
6.
最初介绍双坠单钩钓组的文章,是《中国钓鱼》1994年第六期所刊余应龙钓友的《新型双坠单钩组合法》。通过几年来的实验和探讨,我认为这是对传统钓法的重大变革。只要掌握其中规律,即可获得很高的灵敏度,是钓鲫鱼的理想钓组。笔者愿就自己的一点见解和体会与广大钓友切磋。从双坠单钩钓组(如图)的结构形式看,可以说它是传统钓组从漂、坠、钩到脑线等组成部分全面改革的产物。虽已面貌一新,但却还保留着传统钓法的重要特性:如脑线越短灵敏度越高;钓鲫鱼时信号反应为送漂等。双坠单钩钓组要求采用台钓漂,这不仅是因为它的灵敏度高,…  相似文献   
7.
这是一种可以在不同环境条件下灵活变化,而且操作十分简便、快捷的垂钓方法这种方法是以一种新型手竿钓组为主,以一种特殊的调试方法为辅,两者相结合的一种较为新颖的垂钓方法。现介绍如下:  相似文献   
8.
徐文科 《中国钓鱼》2003,(11):22-23
“钩饵分离”法不是笔者的创造,而是从《中国钓鱼》刊登的若干文章中领悟到的。这种钓法适合钓2千克以上的鲤草等大鱼,不适合钓小鱼。 这是因为大鲤鱼吞(吸)饵时,吸力很大,钓饵与钩人口速度快,并且  相似文献   
9.
美术教师通过教育理论的学习,逐步养成自己内在的教育理论素养,把握基础美术教学的一般规律,把握教师及学生的身心发展特征,可以及时更新教育观念,提高调整教育教学方向的应变能力。  相似文献   
10.
如何让语文教学真正激发学生学习兴趣,全面提高学生语文素养呢?除了优化课堂教学、指导课外阅读外,我利用小板块、实施大语文,对学生自主性学习做了初步的尝试,取得了显著的效果.  相似文献   
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