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1.
利用极限定义证明了定理的存在性,得到一个非常有用的推论,从而寻找到解决当n无限增大时和式极限的一种简单方法。 相似文献
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4.
赵国青铜文化简论 总被引:1,自引:0,他引:1
徐海峰 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(3):8-12,20
赵国青铜文化遗存分布地域主要在晋太原盆地、冀中南石家庄、邢台、邯郸地区及冀西北代地,这也正是赵国统治的中心地域。越国疆域从越襄子立国初具规模至武灵王时期空前扩大,号称“地方二千里”。上述地域始终是赵国统治的腹心地区,其所发现的青铜文化遗存无疑是赵国青铜文化的代表,也一定程度反映了赵国青铜文化的繁盛和广布。其主要内涵分为饪食器、酒器、水器、乐器、兵器、车马器、生产工具、杂器及青铜雕塑等类,其冶铸、装饰工艺和造型、纹饰艺术等方面居于先进水平。 相似文献
5.
徐海峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(1)
随着国家本科专业目录的发布实施以及各高校所进行的专业调整,按照模块化结构构建课程体系并制定专业教学计划已为越来越多的学校所采用.本文结合常州技术师范学院多年来的教学计划模块化实践就教学计划模块设置的依据、设置原则、模块结构等进行了研究和总结. 相似文献
6.
支教以来,我一直在反思,如何办好村级小学,让农村孩子和城里孩子一样接受优质的教育资源,从而实现义务教育城乡均衡化发展。三个月的支教生活让我感到教育均衡化发展已经不单是只改善办学条件,而是要在提升管理水平和提高教育质量上做文章。我觉得要提高村级小学教学质量,应从以下及各方面入手: 相似文献
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8.
职业化、专业化、人的现代化:高职人才培养的三维质量标准 总被引:1,自引:0,他引:1
职业化、专业化和人的现代化是高职人才培养的三维质量标准。职业化强调用户的视角及其质量标准;专业化强调高职专业教育的规律性和内在的质量标准;人的现代化强调超越工具性,寻求人的现代性不断增长的具体目标。高职人才培养的三维质量标准体现了外适性、内适性和个适性的协调与统一。 相似文献
9.
大家好!你们可能都喜欢叫我“棒子”。说实话.我还真挺喜欢这个外号的。“棒子”的意思就是总会给予敌人最致命的一击,这也的确符合我的性格。另外,这个外号与我的名字也有关系。我觉得只有球迷喜欢的队员或者是给大家留下深刻印象的球员才会被起一些外号,这说明有许多球迷喜欢我。我也爱我的球迷。我爱他们。 相似文献
10.