浅析体育教学评价   总被引：4，自引：0，他引：4  

曹华旭 《辽宁体育科技》2005,27(2):91-91

传统的评价方法已不能适应素质教育的要求，因为它忽视了学生个体差异的存在、忽视了表现目标和过程目标的评价、忽视了对学生能力发展的评价。现在的体育教学评价应向多棒性、整体性、过程性发展，以适应现代体育教学的需要。  相似文献