泡沫网在体育教学中的妙用     

朱丛明 《中国学校体育》2009,(10):53-53

<正>在我们日常生活中,随处可见包装水果用的白色泡沫网,其实,这种所谓一次性的泡沫网有很多"剩余价值",前一段时间,中央电视台生活栏目曾介绍了一些有关泡沫网的另类用途,如清洁卫生、保护水杯……另外,在体育教学中合理利用这种泡沫网也能发挥很  相似文献   

浅谈体育作业     

朱丛明 《体育教学》2000,(2):24-24

作业是教师为了实现教学目标而设置的要求学生课上或课后必须完成的学习任务,是巩固和掌握已学知识和技能或为进一步学习新知识所作的必要的准备,是教学反馈的主要手段。通常我们认为这是语文、数学等文化课老师的事,而对体育作业的地位和作用缺乏较深刻的认识,其使用效率和使用质量存在许多问题和不合理之处。笔者就体育作业问题进行了一些尝试和研究,得出一些肤浅的看法,与各位同仁共同学习。一、体育作业的意义从狭义上讲,体育作业是由体育老师布置给学生在课外完成的体育功课。体育作业布置可以有效地调动学  相似文献   

学生抵触集体活动的成因和应对方法     

朱丛明 《中国学校体育》2011,(1)

<正>近几年来,随着现行课程标准理念的不断深化,学生及其家长对体育的认识逐渐深化,大多数学生都能够积极主动地投入到体育活动中来。但笔者发现,部分学生往往只关  相似文献   

泡沫网在体育教学中的妙用     

朱丛明 《中国学校体育》2010,(3):56-56

<正>一、保护功能初学排球,很多学生因为垫球时手腕疼痛而害怕排球练习。用泡沫网可有效地解决这种困难,练习排球垫球时将泡沫网套在手腕上,垫球时能有效减轻触球部分的疼痛感,且不影响垫球效果。  相似文献   

重视体育教学中的"心理流感"     

朱丛明 《体育教学》2010,(8):33-33

体育教学的特点是公开化、群体化,所有学生的展示都是在众目睽睽之下,毫无任何隐蔽度。判断能力、承受能力尚未成熟的学生,容易在这种直接的“碰撞”中产生各种正面或负面的心理反应,而且这些心理反应具有较强迅速接受性和爆发性,其影响是不可估量的。  相似文献   

体育课堂教学中与学生对话的技巧     

朱丛明 《体育教学》2001,(5):35

体育教学过程与其他学科教学过程是有一定区别的,体育教学过程中学生练习的时间占有较大的比重,不同类型的学生在教学和练习过程中有着不同的表现。一般来说,在学生练习过程中,教师与学生交流应  相似文献   

教学中如何补充新的教学元素     

朱丛明 《中国学校体育》2008,(1):70-70

<正>在教学实践中,从学生的实际出发,以人为本的理念得到了广泛的认可和赞同,为了更好地提高教学效率,笔者尝试从更广泛的空间里发现提炼新鲜元素补充到教学中来,收到了良好的效果。一、从关注话题里寻找元素生活中不乏大家关注的话题,比如,最近关于奥运会的报道特别多,"奥运"也成了大家谈论的话题。有一次我在课堂上向学生们讲解了一些关于奥运会方面的知识,然后布置给学生们一个任务:要求他们以参加"奥运火炬接力手"为主题,通过自我展示,让身边的那些对奥运会还不了解、不感兴趣的人们通过观看他  相似文献   

提高篮球运动攻防转换意识的几种方法     

朱丛明 《体育师友》2009,(2):44-44

攻守转换是篮球运动进攻战术和防守战术体系的衔接阶段，它的本质是比赛双方控制球权得与失之间的转换。普通学校的业余篮球队没有专业队员的训练基础和战术素养，在篮球场上往往缺乏迅捷的攻防转换的意识。笔者通过长期带训校篮球队，摸索出一些提高队员攻防转换意识的训练方法，取得不错的效果。  相似文献