求趋同 善规避     

朱海建 《教书育人》2009,(6):16-16

"学校无小事,事事皆育人.""校长影响教师,教师影响学生."这些已是学校管理上的常识了.校长的一言一行有着很强的示范效应,极大地影响着其行政执行力.老子说:"治大国,如烹小鲜."这种管理上的游刃有余,很大程度上依赖于管理者"其身正,不令则行"的自我约束的人格要求.因此,校长对于自己的喜好,必须正确处理个人需求和学校管理之间的矛盾,如果个人喜好与学校管理的整体利益一致,就应当放大它,升华它;如果个人喜好给学校管理带来了不利影响,校长应降格以求,适当规避.  相似文献   

“集体生活”理念引领下的小学体育与健康合作学习策略     

朱海建 《中华武术》2018,(2):59-60

著名教育家陶行知说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力。”集体生活既是教育的阵地,更是教育的力量。课堂是一种集体生活,教师与学生都是这个集体的成员,大家在一起生活、学习。课堂集体生活实质上是一种合作学习方式,是依靠集体的力量实现共同目标的学习活动。小学体育与健康作为培养德智体美全面发展的重要课程,以促进学生健康为主要目标,体育课也是一种集体生活,师生在课堂中一起进行身体练习,互相合作交流,共同健康成长。  相似文献   

在价值引领下将偶像崇拜导向正确的轨道     

朱海建 《四川教育》2009,(4):12-13

就目前现实而言,挂在嘴边的“偶像”字眼,常被中小学生窄化了,不少学生仅仅把歌星、影星当成自己的偶像。为此,帮助中小学生科学地认识偶像,引导中小学生正确地选择偶像,并把表层性欣赏引导到实质性欣赏,这是时下班主任工作的着力点。  相似文献   

求趋同 善规避     

朱海建 《教书育人》2009,(17)

"学校无小事,事事皆育人。""校长影响教师,教师影响学生。"这些已是学校管理上的常识了。校长的一言一行有着很强的示范效应,极大地影响着其行政执行力。老子说:"治大国,如烹小  相似文献   

小学语文课堂的有效教学策略     

朱海建 《考试周刊》2008,(7):33-34

所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后.学生所获得的具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯 一指标.  相似文献