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大鼠骨骼肌纤维化形成过程中 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:从胰岛素样生长因子-l(insulin- like growth factor-1,IGF-1)和转化生长因子-β1 (transforming growth factor-β1,TGF-β1)的动态变化规律理解骨骼肌纤维化的发生机制.方法:健康雄性Sprague- Dawley大鼠随机分为对照组和模型组.模型组进一步分为损伤后第1、2、3、7、14、21和28天组.模型组采用局部钝物打击造成急性骨骼肌钝挫伤.免疫组织化学法同步观察大鼠骨骼肌纤维化形成过程中IGF-1、TGF-β1的表达,并采用有序样品聚类分析方法对表达强度变化进行分期.结果:1)模型组IGF-1在损伤区域的表达显著上调,除了表达于再生肌纤维外,在肉芽组织和增生的结缔组织中也可见阳性表达,在塑型期尤为明显.模型组IGF-1表达强度呈倒“V”字形变化,可分为3期:损伤后第1～7天为第1期,损伤后第14～21天为第2期,损伤后第28天为第3期,其中第2期最高.2)模型组TGF-β1表达显著上调,主要表达于新生肌细胞和细胞间质,表达强度呈现“V”字形变化,也分为3期:损伤后第1～2天为第1期,损伤后第3～14天为第2期,损伤后第21～28天为第3期,其中第2期最低.结论:IGF-1、TGF-β1在骨骼肌损伤修复过程中均高水平表达.在损伤期和修复期,二者可能共同参与骨骼肌再生和细胞外基质再生,并且可能存在协同作用.在组织塑型期,二者均高水平表达于细胞间质(特别是增生的结缔组织),二者可能共同参与了骨骼肌纤维化的形成. 相似文献
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对参加“国培计划”学员的培训结果进行评价,是检视培训效果的重要手段.本研究依据柯氏培训评价模型,对来自三峡库区、民族地区94名留守儿童班主任的培训效果进行了评价,结果表明:(1)学员们对培训的整体感受较好,持积极的态度,乐于在班主任工作中尝试运用培训中所习得的知识、理念、技能、方法等;(2)培训提高了学员对于留守儿童班主任素养的相关知识的掌握水平;(3)学员们在班主任工作方面有了显著的改善. 相似文献
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在基础教育从应试教育向素质教育转轨同时，中小学图书馆建设日趋重要。本文对这个问题提出了一些粗浅的看法，以其中中小学图书馆日趋完善，为我国的基础教育的发挥更大力量。 相似文献
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高师要培养出大量的有用人才，合格师资、离不开学校图书馆高水平的、强有力的支持它为教学科研、经济建设服务是由读者工作来体现的，而流通部门珠读者的关系最密切、最直接、通常把流通部门的各项工作指标作为衡量该馆的重要指标。本文剖析了民图书馆读者工作的特点及可行性管理措施，论述了如何提高此在工作质量的问题。 相似文献
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“差生”产生的原因较多 ,在排除天资因素外 ,主要有以下几种因素 :１ .教师教育思想不端正、教学方法不当所致。这主要体现在教师只片面追求升学率 ,不顾大多数学生的实际水平 ,把主要精力集中在培养少数“尖子”学生身上 ,忽视“差生” ,造成部分学生学习目的不明确 ,学习态度不端正 ,学习方法不得当 ,再加上教师教法不当 ,使一部分学生对学习物理丧失信心。２ .物理知识的结构与学生学习的知识存在一些不适应。（１）学生对数学知识掌握得不牢固 ,造成“脱节”状况。数学知识是学习物理的基础和工具 ,部分学生由于对数学中公式变形、单位… 相似文献
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李小宁 《四川教育学院学报》2014,(7):57-59
当前教师培训普遍存在实效性不强的问题,为切实提高培训的实效性,基于培训迁移理论视野,通过对培训实效性的内涵、培训实效性的影响因素分析,对提高教师培训实效性的策略进行探讨。 相似文献
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李小宁 《初中生世界(初三物理版)》2002,(25)
流感和普通感冒的区别流感是流行性感冒的简称。它是一种能引起世界大流行的急性呼吸道传染病,是冬春季节严重危害健康的主要传染病之一,具有起病急、传染迅速、发病率高、波及面广等特点。 相似文献
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以广西农业职业技术学院为例，调查分析对口生源或“3+2”生源的英语学习状况，针对目前中高职英语教学衔接中存在的问题，分析原因并提出对策。 相似文献
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悖论就是违背常理的思维表达,在诗则是一种无理性追求,即贺裳所谓“无理而妙”的诗歌创作原理。反讽是指一种正话反说,抑或所言非所指的语言现象;反讽会造成表层语义和深层语义之间的差异,从而形成诗歌自身很强的表现力。 相似文献