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大学生管理工作中的“师源性”心理伤害问题探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过对大学生管理工作中“师源性”心理伤害的表现形式、特点、成因等问题的分析和探讨，明确了大学生管理工作中“师源性”心理伤害的危害性，并提出了避免“师源性”心理伤害的主要途径。 相似文献
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论苔丝悲剧之根源 总被引：3，自引：0，他引：3
李有华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
本文从不同的视角剖析了苔丝悲剧的根源。从哈代的哲学观来看 ,苔丝悲惨的一生首先是神造成的。从历史唯物主义观点来看 ,苔丝的悲剧是社会的产物。同时苔丝的男人和女人的悲剧。因此 ,妇女的解放必须以妇女整体意识的觉醒和整个社会意识觉醒为前提。 相似文献
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李有华 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):163-164
任何句子都是语篇的一部分。语篇对词、句具有制约和解释功能。在翻译中要准确地表达原作的思想、内容和形式,必须从语篇层面着手。语篇分析对文学翻译具有较大作用,它有助于准确表达词语意义,有效促进译作通顺,贴切体现原作风格和灵活再现人物形象。 相似文献
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中小学基于电子学档的发展性评价的实施策略 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对发展性评价和电子学档进行了综述,并根据发展性评价的实施过程和电子学档的特点,提出了利用电子学档实施发展性评价的优势,总结了中小学基于电子学档的发展性评价的实施策略。 相似文献
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任务教学法是20世纪80年代出现的一种具有重要影响、强调“从做中学”的语言教学方法。这种教学法既可以避免教师单纯传授语言知识，又能培养学生综合运用语言的能力。本文尝试探讨在翻译教学中应用任务型教学法是否能收到比传统教学法更好的效果。 相似文献
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网络课堂中同伴评价的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李有华 《中小学信息技术教育》2005,(2):49-51
同伴评价是指在评价时利用同伴的力量，在与同伴互动的过程中，发挥互助合作与知识共享的精神，通过观察、模仿、评价同伴的作品，实现学习目的的一种评价方式。同伴评价法过去主要是应用在大学以及研究所，较少使用于中小学，主要是考虑到中小学生的评论能力不足以胜任同伴评价的工作。近年来，网络的普及应用使基于网络的课堂教学成为可能，为以学生为中心的课堂教学提供了支持， 相似文献
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论翻译教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李有华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
以新英语专业教学大纲为依据 ,对翻译课教学进行改革 ,使学生摆脱原语束缚。挑战名家经典 ,对学生进行质疑能力、批判能力和综合能力、比较能力的专项训练 ,就可以提高学生的翻译理论水平、培养学生的创新能力和实践能力。 相似文献