勿失自己     

李永生 《时事(时事报告大学生版)》2001,(4)

申奥成功，足球出线，加入WTO。中国在积极融入世界的同时，世界也似乎向中国敞开了心扉。为此，国人上下一片欢呼，无不大庆国际化时代的来临，想像着哪一天成为国际公民的美好前景。作为青年人，我当然也欣逢盛世，深慰抱负施展有望。但兴奋之余，我担心，在一片欢呼声中某些人会乐昏了头脑，一不小心忘了自己是谁。有位外国著名学者曾经说过这样一句话：与其说中国是一个古老文明的国度，不如说中国人是人类文明的活化石。而一位中科院院士曾直言，中华文明上下绵延五千年，不但存而不废，甚至从未中断过，这在世界上是绝无仅有的奇迹…  相似文献   

关注青年教师成长     

刘畅  陈培荣  胡晓峰  李永生  李国 《北京教育(高教版)》2005,(1)

在新的一年里,《校长论坛》栏目也以新的面貌和大家见面了。本栏目将隔期围绕某一主题邀请四至五位校长对此主题发表自己的见解和看法,不求趋同,但求多样。不同的观点、理念及本校的经验进行相互交流与碰撞,既有创新的思考,又有对现实问题的解决,真正显示出论坛的特色。欢迎全国中小学校长踊跃投稿。  相似文献   

1994年高考物理题解失误例析     

陈慕曾  李永生 《中学理科》1995,(Z2)

'94高考物理试题覆盖面广、难度适中,既着重考查了学生的基础知识,又注意考查了学生的思维能力、分析解决问题能力和实验能力,有部分试题比较新颖、灵活.下面就一些较好的、较典型的试题的解答错误进行举例分析.一、抽象思维能力和灵活运用数学知识的能力不足.题(31)一带电质点,质量为m,电量为q,以平行于ox轴的速度ν从y轴上的a点射入图1中第一象限所示的区域.为了使该质点能从x轴上的b点以垂直于ox轴的速度v射出,可在适当的地方加一个垂直于xy平面、磁感应强度为B的匀强磁场.若此磁场仅分布在一个圆形区域内,试求这圆形磁场区域的最小半径.重力忽略不计.分析与解:这是一道较新颖的试题.考查了抽象思维、分析推理以及运用数学解决物理问题的能力.带电质点要从a点水平射入再从b点竖直向下射出,故带电质点必然是在磁场力的作用下作1/4的匀速圆周运动,为确定质点作1/4圆周运动的圆心.过a作ox轴的平行线与过b作oy轴的平行线相交于C点,截取CM=CN=R(R为质点运动半径),作正方形O’MCN如图2则O’即是质点作1/4圆周运动的圆心.弦MN的中点为所求磁场圆形区域的圆心.由Bqv=mv~2/R和r=MN/2=2～(1/2)可求得磁场区域的半径r=2～(1/2)mv/2Bq.  相似文献   

学习邓小平依法治教思想 推动我国教育事业发展     

里曼曼  李永生 《教育探索》2005,2(8):8-10

教育对推动我国社会进步、经济发展有着重要的作用。当前，面对社会的急剧变化，我国教育存在的问题越来越多，用法律法规来规范、治理教育，实施依法治教，不仅是邓小平依法治教思想的体现，还是我国教育发展的现实需要。在依法治教的过程中，需要我们确立科学的法律原则，在发展教育过程中真正贯彻教育法律法规．保证我国教育发展有法可依，才能真正实现教育现代化。  相似文献   

论非语言行为的语义特征     

李永生  张俊玲 《青岛职业技术学院学报》2001,14(2):30-32

非语言交际是不用词语的交际 ,是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程。非语言行为形式众多 ,内容丰富 ,地域性强 ,民族文化背景制约着非语言行为的内涵。非语言行为既有先天本能性 ,又有后天习得性 ;既有自觉性 ,又有不自觉性 ;既有确切含义的 ,也有示意模糊的 ;既有语境敏感性、多义性 ,又有同义性和反义性。  相似文献   

浅谈市政排水管道工程施工质量通病的防治     

李永生 《华章》2011,(18)

排水工程中我们常遇到各种各样的问题.本文特别讨论了有关市政排水管道工程施工质量通病的防治问题,供广大同仁们参考.  相似文献   

浅谈地热采暖工程施工质量要求     

崔国元  李永生 《黑龙江科技信息》2007,(4):190

地热采暖系统具有舒适、节能、美观、节省空间等特点,这种新型取暖方式,得到越来越广泛的应用.如何更好地进行施工质量控制,尽量避免工程质量问题的发生,成为我们工程技术人员需要共同探讨的课题.  相似文献   

浅析体育教学中现代教育技术的运动     

刘运春  李永生 《北京体育大学学报》2007,(Z1)

1育教学分类与现代教育技术的运用根据体育与健康课程标准,一般情况下体育教学可分为:1)体育基础、卫生保健、心理健康知识的介绍,这部分内容以室内课为主,全学年授课时数约为16课时,占8%左右;2)运动技术运动能力的学习,这部分内容以室外实践为主,全学年授课时数约为160课时,通  相似文献   

中小学内部管理机制改革和完善的六个基本动向   总被引：1，自引：0，他引：1  

李永生 《基础教育参考》2004,(10)

面向新世纪,全面建设小康社会的世纪伟业又对教育提出了新的战略要求,现代学校管理无疑也面临着巨大的机遇和挑战。中小学内部管理机制在这样恢弘的背景下也发生了一系列的变化,其基本着眼点越来越注重“人的本身”,越来越强调学校管理主体的自主性、主动性和创造性的发挥,越来越强调管理的科学性和人文性的和谐统一。民主化和科学化成为学校内部管理变革的基础,提高学校效能成为其基本的价值取向。当前,中小学内部管理机制的改革和完善有以下几个基本动向:  相似文献   

法治教育校本课程开发之思考     

李永生 《中学政治教学参考》2015,(6):71-72

随着我国课程改革步伐的不断加快,校本课程的研发成为各类教育的新趋势。2001年,教育部在《基础教育改革纲要(试行)》中明确提出,要实行国家、地方、学校三级课程管理机制。对于思想政治学科,则在2004年发布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》中规定,学校要结合具体地域特点、学校特点、教师特点以及学生特点,设立丰富多彩的校本课程。党的十八届四中全会以依法治国为主题,体现了对法治教育的重视。思想政治教师应抓住这一契机,发挥自身优势,积极参与法治教育校本课程的开发工作。  相似文献