要重视女生青春发育期的体育锻炼     

李烈明 《中国学校体育》1991,(2)

<正> 从1985年全国学生体质调研的结果来看,我国女子在青春发育期13-17岁阶段体能出现了下降趋势。其主要原因是缺乏体育锻炼,女生从青春发育期开始,由于身体形态、机能、心理、情绪、个性和行为等方面发生了一系列的变化,特别是生殖系统的迅速发育,使她们出现了好静不好动、害羞、胆怯、怕出伤害事故、怕锻炼后影响学习等心理变化,造成对体育锻炼的兴趣和积极性下降,针对这种情况,  相似文献   

体育教学中应用迁移规律的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李烈明 《浙江体育科学》1998,(3)

运动技能的迁移问题是心理学中的一个重要课题。在体育教学中,运动技能相互之间存在着大量的迁移和干扰现象,这种现象极大地影响着运动技能学习的速度和质量。因此,在教学中教师恰当地运用迁移规律组织教学,对学生顺利地进行新动作技能的学习,加速动作技能的准确掌握,提高教学质量,有着十分重要的作用。  相似文献   

体育教学中运用心理诱导激发学生主动学习的研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

李烈明 《浙江体育科学》1999,21(6)

为提高学生的体质与健康水平,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展,提高人才质量。本文对体育教学中如何运用心理诱导创设学生主动学习的氛围,启迪和强化学生的学习动机,激发学生对体育锻炼的兴趣,养成自觉锻炼的习惯,促进学生身体素质的发展和提高课堂教学的质量进行了探讨。  相似文献   

体育教学应宽严有度     

李惠兰  李烈明 《中国学校体育》1994,(4)

<正> 体育课区别于其它学科的特点之一,就是其教学活动在相对宽广的环境中进行,师生经常处于动态之中,学生以分组的身体练习为其主要的学习方式。为保证全体学生顺利学习,体育课必须要有严密的组织纪律作保证,但是纪律过严,统得过多、过死,就容易造成体育课堂气氛严肃有余,  相似文献