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杜学琴 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
从教学模式多样化、教学方法及手段多样化、教学内容多样化等方面论述了体育课堂创新教学是多样化的，同时教师要加强学生心理素质培养，鼓励他们去创新。教师是课堂教学活动的组织者，学生则是体育课的主体。只有充分发挥二者的积极主动性，才能实现体育教学的创新。 相似文献
2.
自主探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,对全面实施素质教育、深化高中体育教学改革有着积极意义.本文结合中学体育教学实施素质教育的实际情况,运用文献资料法和逻辑分析,对自主探究性学习进行探讨,为中学体育教学改革提供新的理论与方法指导. 相似文献
3.
从教学模式多样化、教学方法及手段多样化、教学内容多样化等方面论述了体育课堂创新教学是多样化的，同时教师要加强学生心理素质培养，鼓励他们去创新。教师是课堂教学活动的组织者，学生则是体育课的主体。只有充分发挥二者的积极主动性，才能实现体育教学的创新。 相似文献
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