掌握运动创伤规律 改革教学方法 提高教学质量     

杨中纲 《辽宁教育研究》1990,(3)

运动创伤不但给学生造成身心痛苦,而且严重地影响了教学的正常进行,极大地防碍了教学计划的完成和教学质量的提高。运动创伤是增进学生健康,提高教学质量的“大敌”。为了解决好这个难题,我在一九八四年校教研员会议上承担了《综合治理运动创伤,提高教学质量的研究》的教研课题。围绕这个中心,做了大量的调查研究:  相似文献   

对我国高师体育院系体操教学模式的研究     

杨中纲  王贺一  王洪  蔡军 《体育学刊》1998,(4)

针对高师体育院系体操教学现状和学生实际,进行问卷调查和教学对比实验,经过几年的研究,总结出以安全、高效化迁移为功能特点的体操总体安全迁移教学模式。实践证明,该模式提高了教学质量和效率,有效地预防了运动创伤。  相似文献   

对创建体操安全教学体系的初步研究     

杨中纲  颜智  王贺一 《体育学刊》1997,(2)

学校体育工作的开展应建立在安全这个基础上。本文针对师范院校体操教学过程中创伤发生率较高这一特点，经过多年潜心研究与探索，运用系统论的观点和方法，对教学大纲、教学内容、教学方法进行了系列改革，实验结果表明：这样的改革能加快学生掌握动作技术，有效地预防运动损伤，提高学生的从教素质。  相似文献