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一、训练层次化,提高口算正确率。 1.巩固性训练。 (1)34-6= 6-9= 52-3= (2)50-3= 70-7= 90-5= 通过第(1)组的练习,让学生掌握口算两位数减一位数(退位)的算法,先把被减数分成几十和十几, 相似文献
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【课例简析】反叙的“求比一个数多(少)几的数”的应用题,与正叙的应用题的区别在于,题中的第二个条件正好与正叙的相反,因此,学生容易犯见“多”用加,见“少”用减的错误。教学时教师应加强操作活动,通过引导学生对题目的数量关系进行分析、比较,帮助他们确定正确的解答方法,以避免发生上述错误。【导学设计】一、复习准备1．操作活动①:让学生第一行摆8个圆片,第 相似文献
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于瑞军先生是河北省张家口市的一名国家公务员。他收藏了数千件精美逼真的食品类观赏石,肉类、杂粮、瓜果、蔬菜等应有尽有,可以说他又是一位颇有成就的奇石收藏家。 相似文献
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中国玉器大约有着上万年的历史，源远流长，持续不断地发展，缔造了精美绝伦、独树一帜的艺术王国。随着玉器由用于生产、装饰到登上祭坛沟通神灵、标榜尊贵而渗透到氏族群体原始集团的社会生活之后，其神秘而崇高的内涵逐渐完善，并渐趋形成广泛、系统的独立规范与形式，成为维系社会群体生存与发展的不可缺少的纽带。中国玉文化由北向南出现了第一个繁荣局面，这就是红山文化(距今约5500年)——良渚文化(距今5300～4200年)相互辉映的两大玉文化，以牛河梁积石冢和反山、瑶山祭坛墓出土的玉器为其代表。此后，龙山文化(山东、陕西，距今4550-4000年)、齐家文化由东向西 相似文献
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一、复习垫基。幻灯投影出口答题: 1.举例说明什么叫倍数,什么叫约数? 2.“16是倍数,2是约数”这种说法对吗?为什么? 学生回答后教师指出:倍数和约数是相互依存的,不能脱离某一个数而孤立存在。 3.找出下面各数的约数,说出你是怎样找的? 12 25 40 学生回答后教师概括出找约数的方法:首先明确一个数的约数包括1和它本身,其次再判断如果它能被2整除,便得到2和另一个约数;若能被3整除,又得到3和另一个约数……这样一对一对地找,直到找完为止。【评】如何找一个数的约数,是学习质数和合数的基础。3道口答题复习了倍数和约数的概念、找一个数的约数的方法和能被2、3、5整除的数的特征, 相似文献
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“观音显圣”玉雕我在岫岩县城王德明老板那里看过，印象甚好，其玉料、雕刻、观音及波罗蜜多心经俱精，堪称“四绝”，是不易多得的妙品，也是当代玉雕的代表作之一。2005年10月，又在《收藏》杂志“清雍正朝文玩专号”上见到戴应新先生特撰《中国瑰宝岫玉雕“观音显圣”》之宏文，拜读之后，觉得其文全面地介绍了“观音显圣”的多方价值，在当前市场上玉器信誉不佳、商业包装泛滥的恶劣气氛下， 相似文献
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和田玉有着无与伦比的自然美、材质美，又有三千余年的碾琢工艺的积淀，涌现出以陆子刚为代表的多名巧匠，为我们留下了大批珍贵作品。诸如：殷早期玉柄形器、腰佩宽柄器、玉人、玉簋、俏色玉鳖；西周玉透雕龙风人物饰； 相似文献
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操作活动不但是儿童获取知识的重要途径,是形象思维的凭借,而且操作本身也是一种能力。目前一些教师对这种形式的教学活动认识不够,其原因除了对“操作”的作用认识不足外,更多的是不知道怎样指导学生操作。就此谈凡点看法。明确操作的目的。在教学过程中,每次操作活 相似文献
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杨伯达 《南阳师范学院学报》2007,6(2):72-76
李澄渊《玉作图》、明宋应星《琢玉图》的砣机与20世纪上半叶的砣机相比,其构造相似。借此上溯追寻古代琢玉机的结构,可分为铜砣几式砣机及原始砣机两种磨玉机。红山文化、凌家滩古遗址及良渚文化时期三地玉人先后发明并使用原始砣机磨制玉器,标志琢玉业从制石工艺彻底分离出来,成为史前社会独立的手工业,出现了第一代专业玉人。 相似文献
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