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许多人都认为减数分裂难讲，学生较难掌握，教学难以达到令人满意的效果。但若大家把教材融会贯通，使之成为自己的知识体系，让自己思想和教材的思想性、科学性完全融为一体，把减数分裂与有丝分裂科学地联系起来，用素质教育的观点进行设计和教学，也许会收到意想不到的... 相似文献
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要办好人民满意的教育,学校教育必须要以全面、协调、可持续发展为办学追求,把握与处理好4大关系。一是正确处理德、智、体、美全面发展的关系。以素质教育为核心的现代教育应该促进学生智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐发展。德、智、体、美彼此独立,又互 相似文献
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素质教育是对整个教育如何满足人和社会发展中不断更新的要求以及教育如何引导和推动人和社会的发展与进步的整体反思后确立的科学观念和教育新模式。我国倡导的素质教育不是否定我们这个民族的传统教育,去一味地接受西方的个性教育,而是在弘扬本民族与世界各民族传统教... 相似文献
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本文以2017-2021年中国内地31个地区的戈壁挑战赛相关百度指数数据为基础,应用地理空间分析、数理统计等方法,对戈壁挑战赛网络关注度的时间、空间演变特征进行分析,研究相关因素对戈壁挑战赛网络关注度的影响。研究结果：(1)戈壁挑战赛网络关注度受疫情和赛事传播局限性影响呈逐年下降趋势,关注度的峰值出现在每年2-5月份,即赛事报名月与赛事举办月;(2)赛事网络关注度的空间分布集中于经济发达的北京、沿海省份和地区,呈现两极分化势态,赛事网络关注度空间分布与地区经济发展水平、参赛队员数量、地区互联网用户数量存在较强的正相关关系,与空间距离呈较弱的正相关系。 相似文献
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生物教学如何“减负增质”，更好地落实素质教育呢?笔者认为关键是要改革教育教学方法，科学引导学生学习生物学的兴趣，使其产生“内驱力”，从而产生刻苦钻研的自学精神。只有这样才能更好地落实素质教育，全面提高学生的素质。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,探究中国式现代化背景下体旅融合的价值、困境,并提出发展路径。价值：扶正异化旅游,积极改造身心;强化人际交往,促进改善人际关系;培养游客亲环境行为,促进人与自然和谐共生。困境：融合深度不足,体育旅游主体建构受阻;行业急功近利,可持续发展能力有待提高;产品特色不足,体旅产品独特价值有待彰显;市场监管薄弱,监管机制和标准有待完善;文化融入欠佳,传统文化融入有待加强。路径：增强内生动力,促进体育旅游主体建构;强化价值引导,增强产业发展可持续性;创新产品设计,凸显体旅融合本质价值;加强市场监管,完善体育旅游监管体系;结合传统文化,打造中国特色体育旅游。 相似文献
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