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教学目标 知识与技能：使学生掌握圆柱圆锥体积之间的联系和区别。过程与方法：让学生经历归类整理过程与方法,培养学生学会运用所学知识解决实际问题的能力,进一步发展学生空间观念。情感态度与价值观：1让学生知道数学与生活有着密切的关系,生活中处处有数学,一定要学好数学;2．培养学生求实、求真的学习态度。教学重点：圆柱圆锥体积之间的联系与区别。教学难点：运用所学知识解决一些日常生活中的实际问题。 相似文献
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加快营林基础产业发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
发展营林基础产业,是森工产业发展战略任务之一。充分利用营林自身的优势条件,巩固以民有林为主的产业成果,优化营林产业结构,加大非公有制营林产业化比重,是加快营林产业又好又快发展的有效途径。 相似文献
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所谓“四段制”,就是将一节实验课分成四个不同的阶段来进行教学,每段分别有不同的目的、任务。 第一段是实验的准备阶段,它是上好实验课的前提条件,在课余时间进行。第二段是实验的进行阶段,它是整个实验课的中心,其它一切活动都是围绕它来进行的。第三段是实验的总结阶段,在这个阶段中,可以使学生的感性认识得到升华。第四阶段是知识的巩固和运用阶段。 一、实验的准备阶段 在这个阶段教师要做到“六备”,即一备大纲,二备教材,三备教法,四备学生,五备器材,六备实验操作。学生要做到“两备”:一是物质上的准 相似文献
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文章结合实际,从四个方面分析了甘孜县宗教活动状况,论述了宗教管理工作对搞好宗教工作的意义和方法. 相似文献
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杨继荣 《徐州教育学院学报》2006,21(3):161-162
建构主义学习理论认为，认知建构活动是学习在教师的引导下，运用原有的知识经验和智慧，对问题情境作出推测和假设，并通过活动或讨论来检验、评价新的见解，从而建构起属于自己的知识。它重视学生的认知过程，强调学生发挥主体作用。那么，教师应如何引导学生发挥主体作用，通过新旧知识的重新整合，达到建构新知识的目的？教学实践证明，话题教学法是一种行之有效的方法。 相似文献
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“尝试教学法”的基本精神可用八个字概括:“先学后教,先练后讲”。即首先提出尝试题,再指导学生自学课本,然后进行尝试练习,经过学生讨论后,最后由教师针对难点进行讲解。在泰安举行的一次数学研讨会上,我幸运地见到了邱学华教授,我激动地问:“邱教授,您说怎样教数学才算成功?”“如果学生都喜欢上你的课,你就成功了,如果学生都讨厌上数学课,甚至见到你就头疼,你就失败了。”这亲切的回答,简单明了,风趣生动,含义深刻。为使学生喜欢数学,我努力把课上得生动活泼,引起学生的兴趣。例如,我在教第一册数学P103“7加几”的时候,根据大纲,利用… 相似文献
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国际贸易考核系统的设计,应有明确的培养目标;由本行业高级技能人才制定职业教育技能标准;要以外销技能为核心,融应知应会为一体;考核要按照业务程序逐项进行.其预计目的在于打破传统应试型教学培养模式;确立先进的技能应用型职业教育模式. 相似文献
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杨继荣 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(2)
文章从指出领导干部的选拔与任用中存在的问题入手,从五个方面论述了群众监督在选拔任用领导干部工作中的地位和作用。 相似文献
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