对职业中学培养目标的一点思考     

杨绪利 《教育与职业》1998,(6):7-7

关于职业中学的培养目标，较为广泛的提法是：“培养中、初级技术人员、管理人员和素质较高的劳动者”；还有不少人提出：“培养有理想、有道德、有文化、懂技术、善经营、会管理、有纪律的新型劳动者”；有的认为培养目标应为“应用型、工艺型”人才。笔者认为，培养目标应根据不同情况、不同经济区域有所侧重。对于农村职业中学，由于目前毕业生很少分到农村，农村技术力量十分薄弱，这部分技术力量应主要由职业中学的毕业生去填补。因此，农村职业中学的培养目标应是培养中、初级技术人员为主，兼顾培养科教兴农的专业户和带头人。如农村…  相似文献   

试论武德的现代内涵   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨绪利 《搏击·武术科学》2004,(5)

在建设社会主义精神文明的今天,武德应该具备新的时代内涵,形成不怕吃苦,爱国爱民,见义勇为,尊师爱徒,遵纪守法等为内容的新武德。为社会主义建设培养有理想、有道德、有文化、守纪律的建设者和接班人。  相似文献   

要重视发挥职业教育的近期功能     

杨绪利 《教育与职业》1997,(2):10-11

要重视发挥职业教育的近期功能山东工程学院杨绪利职业教育的功能体现在就业教育和继续教育两方面。就业教育即培养就业能力的教育，指职业教育的学历教育，通常称为职业教育的长期功能。继续教育指提高职业能力和转换职业能力的短期教育，通常称为职业教育的短期功能。职...  相似文献   

论黄炎培的职业教育思想及其现代性     

杜吉泽  杨绪利 《中国成人教育》2007,(4):115-116

本文从办学方针、职业道德、教学原则、课程设置、职业指导等五个方面全面概括地论述了黄炎培职业教育思想,并就其职业教育思想的现代性进行了阐述。  相似文献   

培养学生创新能力的理论认识与改革思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨绪利 《大学教育科学》2002,(Z1)

培养学生的创新能力是当今世界教育改革的主流 ,也是知识经济时代的主导精神。就创新教育的理论和如何培养学生的创新能力进行了阐述  相似文献   

山东省职业院校“双师型”师资队伍建设的现状与对策     

张元利  潘立国  杨绪利 《中国成人教育》2012,(14):91-94

"双师型"师资队伍建设是职业教育发展与改革、培养高素质技能型人才的关键。本文在调查研究的基础上,对职业教育教师的素质决定了"双师型"的内涵,"双师型"是职业教育教师素质的载体作了论述;分析了目前"双师型"师资队伍建设存在的问题及原因,并就"双师型"教师的资格认证标准和管理办法、培养培训体系、政策保障体系等进行了探讨,提出了"双师型"师资队伍建设的对策与建议。  相似文献   

我国职业技术教育学发展历程分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨绪利 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):9-12

本就我国职业技术教育的发展阶段进行了分析，提出了“孕育阶段、萌芽阶段、创立发展阶段”的“三段说”，并就各个阶段的职业技术教育民实践问题进行了研究分析。  相似文献   

论职业中学专业教师的群体结构     

杨绪利 《教育与职业》1993,(3):42-43

职业中学专业教师队伍的整体素质,不仅取决于每个专业教师的素质,而且也取决于专业教师队伍结构是否合理,是否处于最佳结构状态,形成“合力”。合理的群体结构,能发挥各自的优势,做到人尽其力,产生最佳的教育效应。 专业教师的群体结构内容包括:数量结构、年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等。 一、数量结构 有没有一定数量的专业教师是能不能完成教学任务的关键。数量结构是  相似文献   

论打造高职教育应用型人才品牌     

杨绪利  杜吉泽 《中国成人教育》2007,(5):110-111

高等职业教育为各行各业输送高级的应用型、技能型、操作型人才。高等职业教育在快速发展的同时,应在充实内部教学设施,完善实习条件,建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍,创建创新的教学机制和建立具有职教特色的校园文化上下工夫,才能打造职业教育应用型人才的品牌。  相似文献   

创新教育的理论认识及实施途径   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨绪利 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):9-11

培养学生的创新能力是当今世界教育改革的主流，也是知识经济时代的主导精神。实施创新教育要从理论的角度对创新教育有所认识，并着力进行教学方式方法与考核方式方法的改革。  相似文献