速度滑冰运动员技术能力决定因素探析     

林志东  丁宝震 《冰雪运动》2014,(5):9-12

速度滑冰技术能力决定因素由主体因素和客体因素两个主要因素构成。主体因素从决定速度滑冰运动员自身的技术能力为出发点进行研究,涉及专项动作结构、运动感知觉、运动员个性心理、不同阶段训练内容。客体因素从影响速度滑冰运动员技术能力的外在因素进行分析,其中涉及竞赛规则、技术环境、器材设备和场地三个方面。通过对速度滑冰运动员技术能力决定因素的分析,为完善和提高速度滑冰运动员技术能力提供理论依据和研究方向,为我国速度滑冰训练指导和运动员的技术完善提供理论联系实践的桥梁。  相似文献   

材料物理性能与应用课程模块的构建     

付萍  幸红霞  林志东 《教育教学论坛》2011,(24):135-136

结合我校应用型创新性人才的培养目标,为提高教学效率和水平,建立材料物理性能与应用课程模块,对原有课程体系、教学和实验内容进行改革和重构,提高学生的学习积极性和动手实践能力。  相似文献   

无张力疝修补术在复发性疝中的应用     

刘星伟  林志东  熊大芾 《中国科技信息》2005,(10):138-138

探讨无张力疝修补术在复发性疝中的应用。方法对22例复发性疝患者采用美国巴德公司的产品,行疝环填充及放置网状补片法。结果:22例术后无一例复发或并发其它并发症。结论无张力疝修补术对治疗老年复发性疝的手术疗效确定,复发率低,术后并发症少,优于传统复发疝修补术。  相似文献   

关于纳米材料与技术课程教学的思考     

林志东  瞿阳 《中国科教创新导刊》2008,(13):78

纳米材料及其技术是纳米科技的核心和基础,在大学阶段开设纳米材料及其技术课程是培养材料科学类综合性、创新性人才的必然要求。本文从教学目的、课程体系结构、教学内容和教学方式等方面对纳米材料及其技术课程的教学进行了讨论,提出了现阶段纳米材料及其技术课程教学目的、教学内容应包括八个方面的主要内容。  相似文献   

以“项目化”实践教学培养应用型人才创新能力   总被引：5，自引：0，他引：5  

林志东  王忠  谢春晖 《中国大学教学》2009,(3)

通过"项目化"实践教学从实践能力培养入手,在项目完成的过程中,培养学生的创新意识、自主学习能力、合作精神和主动实践能力.几年的实践表明, "项目化"实践教学对提高学生的综合素质有明显帮助.  相似文献   

注重学术团队与教学团队融合 提高人才培养质量     

薛俊  刘会  林志东  马志斌  黄志良 《教育教学论坛》2010,(30)

教学团队要充分认识学术团队对教学团队的促进作用,以学科为平台开展科学研究和课程教学,实现研究成果与教学内容的有机融合,从而提高人才培养质量。  相似文献   

工科计划的导师制科研项目引导创新实践人才培养探讨     

付萍  张占辉  林志东 《科教文汇》2020,(12):86-87

在新工科人才培养计划中,创新实践能力的培养已经成为高校工程专业的根本要求和人才培养的重要组成方面,以培养学生的创新实践能力为目标,以材料类本科生作为研究对象,在导师制的执行过程中,以导师的科研项目为载体,引导研究对象全程参与研究项目,通过分级管理、阶段推进的方式,培养学生的实践动手能力与创新思维,提高学生的创新实践能力,探索一条适应新工科综合性创新人才的培养模式,适应新经济的发展。  相似文献   

项目教学法在《数据库原理及应用》教学中的应用     

林志东 《广东教育学院学报》2013,(3)

数据库原理及应用是中职计算机专业一门实践性和实用性极强的专业课程,教学中运用项目教学法,能使学生更好、更快地掌握所学知识,培养学生分析和解决问题的能力以及团队协作精神,体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想,逐步形成学生的职业能力.  相似文献   

小学语文课堂青睐“绿色阅读”     

林志东 《教书育人》2012,(Z2):30

阅读作为生活的常态,是生命最美好的习惯。培养良好的阅读习惯,注重情智生态平衡,为学生终生发展奠定坚实基础的阅读教学即为"绿色阅读"。"绿色阅读"就是让学生在阅读中真正享受到体验的愉悦,探索的魅力,对话的激情,生命的活力,生活的乐趣……使其成为学生心中永远的明灯,引领学生时时清醒,步步睿智,最终走出亮丽的人生之路。一、在阅读中享受体验的愉悦小学生阅读的文本不仅是客观事物的写照,也是情感的载体,只有挖掘课文的思想内涵,把情感点化出来,展示在语文课堂之中,才能拨动学生的心弦,激发学生的情感共鸣。  相似文献