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语文教学评价不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的全面发展。那么教学中如何用好评价功能？作者就此谈了几点体会。 相似文献
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梁巧英 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(3):12-120
《宝藏论》是收录于《大正藏》第四十五册的一部佛教著作,对后世颇有影响。本文试图挖掘其文内隐含的道教印迹,并在此基础上结合前人的研究对《宝藏论》的成书年代作出补充考证。 相似文献
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在献资料的基础上，探索学生心理健康的标准，阐述体育运动对学生心理健康的影响。针对学生心理健康问题采取相应的措施，解决学生心理发展中的矛盾和冲突，预防心理问题的产生，促进学生身心健康和谐的发展。 相似文献
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梁巧英 《武汉体育学院学报》2007,41(3):34-37
中国道文化与西方奥林匹克精神的核心传统之间,有着明确的内在联系。研究道文化与奥林匹克精神的相通性可为中国传统道文化的研究提供一个新的视角,同时可挖掘中国传统道文化中适合奥林匹克运动未来发展的文化,为东西方文化跨文化的交流提供理论借鉴。 相似文献
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教材中的课文都是些文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起,而要使朗读教学充分发挥作用,需讲究朗读训练的科学性和艺术性。 相似文献
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<正>一、掌握科学合理的跳绳技术科学合理的技术,是1分钟跳绳取得好成绩的首要条件。跳绳技术详见《中国学校体育》2008年第一期《跳绳教学注意事项》一文中的跳绳要领。 相似文献
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