我省198名排球运动员的神经类型调查     

沈月芬  梁培灿 《浙江体育科学》1986,(4)

对运动员的神经类型进行选择,是心理选材的重要组成部份。我们从85年4月开始,应用《80.8神经类型测试表》(以下简称《80.8表》,先后对我省198名排球运动员的神经类型进行调查研究。研究目的 1.《80.8表》对我省排球运动员的科学选材是否有推广应用的价值。 2.了解我省现有排球运动队伍的神经类型分布概况,为今后选择优秀运动“苗子”提供参考依据。研究方法 1.调查对象: 浙江男排一、二队,浙江女排一、二队,省体校及杭州、温州、宁波、舟山、台州、湖州等体校的排球队员和部分集训队员共198名。(尚有5名因不符合测试要求未统  相似文献   

每天进步一点点     

沈月芬 《福建教育》2014,(Z4)

正小洋,一个身材矮小、眼中带着一抹迷茫、从不敢大声说话的初一男孩。第一次新生摸底考试,他考了全班最后一名,语文13分。在教室里,他从不与别人说话,课上讨论也一语不发,脸上始终流露出一种怯怯的表情。每当我踏进教室,看到坐在第一排的这个小男生,真有一种心疼的感觉。我进一步了解了他的情况。他来自太仓农村,父母文化程度不高,平时爷爷奶奶带着。父母总  相似文献   

谈初中语文课外阅读的指导     

沈月芬 《常熟理工学院学报》2003,17(1):121-122

学生离不开课外阅读 ,语文教学更离不开课外阅读 ,这已形成了共识 ,新语文课程标准明确规定 ,7— 9年级学生需“广泛阅读各种类型的读物 ,课外阅读总量不少于 2 6 0万字 ,并每学年阅读两三部名著。”可现状又是如何的呢 ?美国的学生初二时 ,要求能够评论对人类社会发展有影响的文学作品 ,而我们的初二学生 ,不知道《子夜》 ,更不知道列夫·托尔斯泰 (调查了 10 0位初二学生 ,95位学生不知道 )。每学期的教学质量检测 ,或是最后的中考 ,学生最薄弱的环节也不外乎阅读和写作两方面 ,究其原因 ,固然有许多主客观因素 ,但学生课外阅读的质和量的…  相似文献   

让交流演绎精彩小学科学课堂     

沈月芬 《学子》2014,(10):88-88

一、交流中激发学习兴趣,明确学习目标兴趣是推动学生积极学习的内驱力,学生一旦对所学事物产生浓厚的兴趣,就会身心愉悦地投入其中。因此,小学科学教学中,教师必须明确学生的兴趣所在,找到学生的＂兴趣点＂。而交流互动非常关键,有效的课堂交流可以了解学生的认知水平和兴趣导向,进而明确学习目标,让学生在＂兴趣＂中学习,在学习中获得＂乐趣＂。例如：在小学科学五年级上册第一单元第5课《食物链与食物网》的教学中,师生角色互换,  相似文献