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多元智能理论对体育与健康课程评价的启示 总被引:8,自引:0,他引:8
牛蔚林 《西安体育学院学报》2006,23(4):110-112
多元智能理论是一种全新的关于人类智能结构的理论,对于学校教育教学评价主张多元化的、情境化的和以个体为中心的评价,关注的是个体差异和个体发展而非学习成绩的好坏。以加德纳的多元智能理论为基础构建多元的体育与健康课程评价体系,对于改革体育教学评价具有良好的启迪。 相似文献
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本文运用美国佛罗里达大西洋大学管理学教授弗雷德里克·舒斯特博士设计的“人力资源指数”的理论及问卷进行调查,研究西北高校公体教师人力资源状况,测量和评估人力资源的素质。 相似文献
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牛蔚林 《西安体育学院学报》2005,22(4):52-54
为了研究西北高校公体教师综合素质评价中的主观性确定评价指标和指标权重的方法,运用特尔斐法和优序图分析法对西北高校部分专家进行问卷咨询,并对所得问卷进行数理统计,建立了综合素质的评价模型,其中在评价初级、中级和高级职称的公体教师时有不同要求,用不同的权重系数来反映并应用本模型对西北高校部分公体教师进行了实测检验,以观察本模型的可操作性及实用效果 相似文献
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健美操教学对改变女大学生身体素质及体成分的探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
通过对 17- 2 0岁参加健美操体育教学课的 16 5名女大学生进行健美操体育教学课前后两次身体素质及体质测试 ,结果表明 :经过一学期 18周 36学时的健美操体育教学课 ,受试者弹跳力、腰腹肌、上肢力量、速度、耐力等身体素质都有明显提高 相似文献
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