心理学意义的职业能力概念再分析     

王君普  韩其丽 《成人教育》2007,(3):9-10

心理学视野下的职业能力内涵分析,其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异,有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格本位”课程模式等职业教育教学理念的本质。  相似文献   

植物生长全自动节能补光系统设计     

张帆  赵光伟  杨松立  王君普 《环球赛鸽科技》2014,(25)

根据不同植物在生长周期的不同阶段对光照的需求,设计了一种植物生长自动补光系统.以PLC和人机界面为控制核心,自动检测植物生长的光环境,当自然光照满足植物生长时,采用自然光照;当阴雨天太阳光照较弱或晚上不满足植物生长要求时,通过系统自带的太阳能光伏发电系统储备的电能供电,由LED植物生长灯提供光源,进行自动补光,促进植物生长,缩短植物生长周期.  相似文献   

步进电动机速度控制系统的设计     

赵光伟  张帆  杨松立  王君普 《环球赛鸽科技》2014,(27)

本文设计了应用PLC进行步进电动机速度控制的控制系统,通过触摸屏和拨码盘可以分别控制步进电动机驱动珠丝杆滑台做匀速的往返加减速运动,通过旋转编码器实时测定步进电机的转速并在触摸屏上显示,通过PLC自带的PID运算对电机转速进行精确的控制。  相似文献   

心理学意义的职业能力再分析的实践价值     

王君普  韩其丽 《成人教育》2007,(4):31-32

在心理学视野下,把能力作为人的个性心理特征,从人本身具有的能力因素入手,结合现代心理学的新观点,突出个体能力倾向的差异性,对职业能力内涵进行重新审视再分析,以期通过心理学视野下的分析,对个体的能力有一个整体的把握,体现教育主体本身的特点和需要,凸显职业教育中被教育者的主体地位。  相似文献