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哪些色彩可以描绘出童年的模样?和大多数孩子的童年生活一样,绍兴市斗门镇少先队员的童年也如调色板般五彩斑斓,然而,除此之外,他们更钟情于四种颜色,分别是代表礼仪文化的红色,代表饮食文化的金色,代表生态文化的绿色以及代表民俗文化的古色…… 相似文献
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随着新课程改革的进一步深化,品德教师的专业化发展越来越被重视,而教师的专业化发展中很重要的一条就是"课堂教学的能力"。品德教师也完全可以精心研磨好自己的特色课,从而打造出属于自己的品德教学代表作,提升自己的专业素质和教学名气。基于此,我认为学校的校本教研应该以激发教师的这种教学原动力为目的,努力探索出一条"走班式研课"之路,想方设法地为教师搭建好各种锻 相似文献
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龙是中华民族的象征,几千年来,龙与海洋鱼文化有着不可分割的密切联系。渔民们无论生产还是生活,都与大海息息相关。龙与海龙王,自然成为人们心目中具有万般神力的祥瑞灵物。自古以来,渔岛就有“鱼龙”之说,意即“龙”是鱼出,海洋不仅有龙,而且还有龙王敖广。龙是海洋之首, 相似文献
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在完成单项教学技能训练的基础上进行接力试教的作用在于，系统把握各项教学技能在实际教学中的运用，把技能与完整的教学内容与教学对象结合起来，通过小组学习的互相评价以达到有效的修正、提高。硒文论述了是接力试教的必要性、实际操作与效果。 相似文献
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宋代是我国瓷器艺术飞速发展的一个高峰。过去谈论宋瓷,往往以“汝、官、钧、哥、定”五大名窑来概括。其实宋代的瓷器也有官窑、民窑、南北地区之分。官窑瓷器精美绝伦,不计成本。民窑瓷器,不拘束缚,看重实用。 相似文献
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20世纪90年代,因工作关系,笔者走访了十多个欧洲国家,看到了数量众多、跨越年代久远、艺术造型精美的中国文物。许多外国收藏家说：“有些藏品在中国一件都没有,如要研究这些文化,必须到它们的国家去观看。” 相似文献
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“土肥料”具有促进农作物生长的针对性作用，将这个原理引入到小学品德教学中，其寓意同样令人深思。《浙江省小学品德与社会教学建议》指出：“品德与社会课程的资源是多样、开放的，不限于传统意义上的教材。根据教学需要，可利用学生的经验、兴趣等生活资源；利用学校、学生家庭、社区中的各种物质设施资源；利用学校周围的社会教育机构、自然环境资源；利用学生、教师、家长、社会人士等人力资源。教学资源的开发利用要注意因地制宜，注重教学实效。” 相似文献