田径比赛兼项请假与分道跑项目发令员站位问题的处理办法     

王丁印  张建平  于学清  王洪宽 《山东体育学院学报》1997,(4)

田径比赛兼项请假与分道跑项目发令员站位问题的处理办法王丁印①张建平①于学清①王洪宽②１关于兼项请假在田径比赛中，特别是基层田径比赛中，每名运动员多报２项或２项以上，再加上业余运动员兼项不规律，在编排竞赛日程时很难照顾每名运动员的兼项，因而在田径比赛中...  相似文献   

从弈秋教弈谈起     

王洪宽 《普教研究》1994,(6)

原中学语文课本有《学弈》一课,讲的是有两人跟弈秋学弈,一人专心致志,一人形似听而神未听,其结果自然是后者“虽与之俱学,弗之若矣”(不如前者学的好)。故事的中心思想是批评后一学弈的不专心致志,说明只有专心致志才会有所收获。但我认为,仅仅指责后一学弈者,实不公允,弈秋也有不可推卸的责任。  相似文献   

指导学生自出单元考试题     

王洪宽 《普教研究》1996,(2)

“教”与“学”是教师和学生的双边活动,是两个过程、两个积极性相互影响相互作用的过程。在课堂教学中,以教师为主导,以学生为主体,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,才能取得较好的教学效果。学生的学习是掌握知识的内部条件,教师的教是  相似文献