澳大利亚《健康与体育课程标准》解析与启示     

左乐  胡玉利  王立镇  陈文金  彭小伟 《体育科技文献通报》2022,(2)

对澳大利亚《健康与体育课程标准(学前教育—10年级)》(2016版)进行解读后认为,其课程设计坚持以学生学习成果为导向(Outcome-based education,简称OBE);课程目标更加关注学生“高层次认知能力”的发展;课程内容实现了编排的精细化以及“内外”融合;强调体育学科对学生通用能力发展的独特价值;更加注重探究、体验等学习方法的运用。结合我国义务教育体育与健康课程改革的实际情况,提出相关建议:1)采用基于学习成果为导向的课程设计理念;2)落实健康教育;3)兼顾体育学科对核心素养发展的基础与独特贡献。  相似文献   

课程思政视角下军校学员战斗精神培育研究     

王立镇 《体育科技文献通报》2022,(2)

本文从课程思政的视角,通过分析军校学员战斗精神现状及存在问题,总结凝练出军校学员进行战斗精神培育的内涵体系。在对军事体育课程进行战斗精神培育的独特性进行分析的基础上,研究并提出了军校学员战斗精神培育的手段和方法。  相似文献