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一我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域存在着“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造“绿色”的语文教育。绿色是生命的色彩。绿色象征着生机、繁茂、希望和永恒。绿色意味着气息的清新、肌体的舒展和灵气的生发。绿色能够清除陈腐、驱赶枯寂、浸润荒漠、抵御摧残、冲破禁锢。绿色应该越来越多地覆盖滋养生命灵魂的田园。我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域还存在着来自各方的“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造… 相似文献
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(一)关于教材的简要说明
一、教材的基本结构及其特点
本册教材由六个单元组成,后附生字表,要求会认的字共264个,会写的字301个.
…… 相似文献
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本册教材循着整套教材编写的大宗旨——以人和人的发展为本,培植学生的人文素养与语文综合素养,纳入了六个文化主题单元: 相似文献
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2000年至2002年,在修订现行教学大纲和教材的同时,国家教育部又颁发了试行的《基础教育课程改革指导纲要》,开始对基础教育课程教材进行改革。为适应这一形势,全国有多家出版社编写的教材通过了国家教育部的审定。目前,越来越多的出版社参与了新课标教材的立项及编写工作。我们选登了在教材建设中比较领先的几家出版社谈教材编写体会的文章,希望读者能从中得到有益的启示。 相似文献
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(一)关于教材的简要说明一、教材的基本结构及其特点本册教材由六个单元组成,后附生字表,要求会认的字共264个,会写的字301个。每个单元围绕一个文化主题,由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读(两篇)——略读(一篇)——精读(两篇)的顺序排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”“、读读背背”“、口语交际”“、我的小笔头”这样四个基本形式组成,有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。本册教材以课程改革的基本理念为指导,与整套教材的编排体系相一致,… 相似文献
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黄山多奇石。而且有不少是人们给它起了名字的。客观事物与人的感受、愿望统一起来,自然中的草、木、山、石,花、鸟、虫、鱼便都打上了“人”的印记,外国一位诗人说:“人,诗意地栖居在大地上。”是的,从天体宇宙到世界万物,只要人目之所及或意识之所及,那便是人化的自然。自然界中一切美好的事物,是人美其“美”的,天地之间没有了人,那只是一个纯物质的死寂的世界。《黄石奇石》写的是“石”,但实则是写人,写人的认识、人的想像,写人的情感、人的美感。语文课本中,很多写景状物的文章,都充盈着丰富的人文性,所以 相似文献
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同学们，你们还记得我吗？看过《蓝猫淘气3000问》的小朋友一定还能记起，呵呵，我就是蓝猫啊，这几天，有小朋友问我：你怎么什么都不知道啊，老是问别人，太没有学问啦，应该去上学啊。于是我决定也去上学，嘿嘿，这就是我上学的一天。[编者按] 相似文献
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随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,全民健康成为社会发展的重要指标之一。社区体医融合作为一种新的医疗模式,具有广阔的发展前景和深远的意义。在新发展理念的引领下,社区体医融合已成为推进健康中国建设和高质量发展的重要战略。该文从新发展理念指导社区体医融合的价值入手,分析了新发展理念下社区体医融合高质量发展的现实困境。因此,提出了新发展理念视角下社区体医融合高质量发展的优化路径,以期为社区体医融合提供思路,进一步促进其发展,从而有效助力实现高质量发展和健康中国建设目标的达成。 相似文献
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《带雨的花》是冀教版小学语文三年级下册第四单元“儿童生活”主题单元中的一篇课文。作家金波以叙事诗的文学形式描绘了一个纯真的儿童世界。基于诗歌情深意浓而又抽象浪漫的特点,同时根据三年级学生年龄特点,整堂课采用以读带讲、以读促悟、以读抒情的教学方法。 相似文献
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记得去年到南方某地参加一个作文教学的研讨会,党辉作一节习作评议课。校方不让班上的三个孩子去上课,党辉先是请求,后是争执,终是不行。三个孩子被留在场外一间小屋里,探着小脑袋往这边瞧。党辉哭了:“不让这三个孩子进来,我宁可不作这堂课！”三个孩子终于坐在课桌前了,这意味着什么呢?又该拿什么去衡量这节课的价值呢? 事隔半年,又听党辉《窗前的气球》这节课,不觉勾起前次的思绪。 《窗前的气球》是篇让成年人也会掩卷深 相似文献