以体育大课间为载体促进体艺2+1项目的开展     

章柳军 《中国学校体育》2011,(5)

<正>一、问题的提出我校是一所中等规模的全日制城镇小学。长期以来,学校的体育大课间活动因受学校场地器材及学生数量多的影响,体育大课间活动内容单一、形式单调,教师、学生也感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性。为全  相似文献   

曲线往返跑教学设计     

章柳军 《体育教学》2012,(4):36-37

设计特色 1．创编小游戏,有效参与 在各种运动形式中,“跑”是比较简单枯燥的。三年级小学生生性活泼,好奇心强但注意力不持久,单一灌输式的生硬教学不易接受。为了激发学生的参与热情,在本课的每个环节中都设计了有趣的小游戏：有以激发学生兴趣为目的的“友情呼啦圈”热身游戏;有以提高动作质量为目的“曲线跑接力赛”;有以巩固动作要领为目的的“渔夫捕鱼”游戏。这些游戏看似形式各异,却在玩耍中为解决教学难点、达成教学目标起到了推动和促进的作用,改变了学生的体育学习方式,从而提高了学生的积极性。  相似文献