体育专业大学生运动对焦虑的影响——不同应对方式的中介作用     

符婕  黄小桐  杨采颖  成波锦 《体育科技文献通报》2022,(12):139-143

为探讨不同应对方式在运动与焦虑之间的关系及其作用机制,本文运用相关分析、结构方程模型等方法,采用体育活动等级量表、Zung氏焦虑自评量表(SAS)和简易应对方式量表(SCSQ)对体育专业大学生进行问卷调查。结果表明：(1)运动不仅与体育专业大学生的焦虑呈负相关性(p<0.05),且能够正向预测积极应对方式(p<0.05);(2)积极应对方式与焦虑呈显著负相关性(p<0.01),并在运动与焦虑之间呈中介作用;(3)消极应对方式与焦虑呈显著正相关性(p<0.01),但在运动与焦虑之间没有中介作用。结论：运动不仅能直接影响焦虑,而且可以通过积极应对方式间接影响焦虑。建议：大学生进行适宜的运动锻炼,改善应对方式,以增进心理健康。  相似文献   

体育教育专业本科生学校归属感对学习投入的影响：专业承诺的中介作用     

黄小桐  符婕  成波锦 《浙江体育科学》2023,(2):67-71

为考察体育教育专业本科生学校归属感与学习投入之间的关系及专业承诺在二者之间的中介,依据马斯洛的需要层次理论,采用学校归属感量表、学习投入量表、专业承诺量表对广东省三所高校的353名体育教育专业本科生进行调查,并运用T检验、相关、回归分析和bootstrap等方法对数据进行统计分析。(1)学校归属感、专业承诺、学习投入之间存在显著正相关;(2)学校归属感正向预测专业承诺,专业承诺正向预测学习投入,其中专业承诺在学校归属感和学习投入之间起部分中介作用。  相似文献