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肖秀兰 《中国小学语文教学论坛》2003,(31)
教学目标1.认识8个生字,会写6个字。2.有感情地朗读并背诵这两首诗,体会诗中的真情实感。3.懂得热爱家乡,珍惜友情。教学准备根据这两首古诗制作的多媒体课件;配套的学生用生字卡,一生一套;每人一本《古诗词诵读精华》。教学过程一、唐诗新唱造诗境学生和着录音机或多媒体吟唱学过唱过的唐诗3～5首。二、看图猜画入诗境多媒体课件演示或挂图展示文中的两幅插图。师问:图中有什么人?他们在干什么?学生同位互说,两三个学生全班汇报说。教师根据学生的汇报,形象引入这两首诗:“唐代有个叫贺知章的诗人,给(教师指着第一幅图)这幅图取名为《回乡… 相似文献
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图书馆事业既是一项文化事业,又是一项教育事业和科学事业.它既能为精神文明建设服务,又能为物质文明建设服务.因此,图书馆事业在国民经济和社会发展中具有举足轻重的地位.图书馆事业的发展除了资金、馆藏、建筑等因素外,队伍建设也是一个重要因素. 相似文献
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新的课程改革既有教学理念的更新,又有教材编写、教学方式、学习方式等诸多内容的改变,这些不同内容之间的关系极为密切,其中对教材的正确使用则更为关键,它涉及到整个教学理念实施与教学效率提高。本文力图结合小学语文阅读教学的部分教学策略进行探讨,希望对课程改革背景之下的小学语文阅读教学能够有所启示。一、把握课文特点,紧扣文本巧妙切入不论是阅读教学最初的切入,还是渐进的教学环节的展开,教师都须紧密联系课文的特点,尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感展开,以便学生的阅读学习既能有所侧重,又能把握文章特点,有效地学习… 相似文献
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在调研 41名中老年糖尿病患者健康和营养等状况的基础上 ,对其中 18名自愿参加走步锻炼者 ,进行了走步活动对血糖等指数控制作用的初步研究。结果 :糖尿病人肥胖发生率较高 ,达 5 0 % (男 )和 5 3% (女 )。糖尿病人的高胆固醇血症的检出率为 46 .2 % ,高甘油三酯血症者 84.6 %。糖尿病人膳食平均热能的日摄入量为 1985± 5 91Kcal(男 )和 1771± 432 Kcal(女 )。脂肪平均摄入量偏高 ,占总热量的 30～ 36 % ,纤维素的摄入量过低 ,男、女分别为 11±7g和 12± 6 g,膳食还存在维生素 A、B1、B2、钙和锌不足 ,女患者的铁、铜和硒不足等问题。 18名自愿参加走步活动的糖尿病患者 ,经过 6周锻炼、每天走步步数 >10 ,0 0 0步 ,一日运动的能量消耗量达到 30 0 Kcal(70岁以上者达到2 40 Kcal) ,其中 12人有效 ,锻炼期间 ,病情稳定、血糖水平平稳 ,糖化血红蛋白水平显著降低 ,由锻炼前的 5 .6 2±2 .89%降至 3.6 0± 0 .97% ,P<0 .0 5 ;6名病情较重的糖尿病患者运动走步锻炼未见效果 ,血糖水平不稳定 ,糖化血红蛋白水平升高。走步锻炼、每天 10 ,0 0 0步 ,是一种简单、易行、安全和有效防治糖尿病的辅助疗法 ,本研究结果提示应大力提倡 相似文献
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提高信息服务质量的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
信息在社会生活和科技、教育以及工农业发展中的重要性日益突现出来。人们已开始运用先进的技术手段获取信息，利用信息，信息技术的普及以及人们对信息需求的增加，对承担信息重要载体和服务功能的图书馆提出了新的要求，尤其对公共图书馆而言，如何提高信息服务质量，充分发挥信息服务功能，成为我们每个图书馆工作人员必须思考的问题。 相似文献
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Ⅱ型糖尿病患者营养状况和走步锻炼对血糖等指数的控制作用 总被引：10，自引：0，他引：10
在调研41名中老年糖尿病患者健康和营养等状况的基础上,对其中18名自愿参加走步锻炼者,进行了走步活动对血糖等指数控制作用的初步研究.结果糖尿病人肥胖发生率较高,达50%(男)和53%(女).糖尿病人的高胆固醇血症的检出率为46.2%,高甘油三酯血症者84.6%.糖尿病人膳食平均热能的日摄入量为1985±591Kcal(男)和1771士432Kcal(女).脂肪平均摄入量偏高,占总热量的30～36%,纤维素的摄入量过低,男、女分别为11±7g和12±6g,膳食还存在维生素A、B1、B2、钙和锌不足,女患者的铁、铜和硒不足等问题.18名自愿参加走步活动的糖尿病患者,经过6周锻炼、每天走步步数》10,000步,一日运动的能量消耗量达到300Kcal(70岁以上者达到240Kcal),其中12人有效,锻炼期间,病情稳定、血糖水平平稳,糖化血红蛋白水平显著降低,由锻炼前的5.62±2.89%降至3.60±0.97%,P《0.05;6名病情较重的糖尿病患者运动走步锻炼未见效果,血糖水平不稳定,糖化血红蛋白水平升高.走步锻炼、每天10,000步,是一种简单、易行、安全和有效防治糖尿病的辅助疗法,本研究结果提示应大力提倡. 相似文献
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语文教育的整体观 总被引：2，自引：0，他引：2
肖秀兰 《课程.教材.教法》2002,(7)
近几十年来的语文教学的问题之一是对语文整体的拆解。我们必须研究整体被拆解的表现和原因,提出解决的办法。深刻认识语文教学具有整体性的原理,并提出加强语文教学整体性的若干建议。 相似文献
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新的课程改革既有教学理念的更新，又有教材编写、教学方式、学习方式等诸多内容的改变，这些不同内容之间的关系极为密切，其中对教材的正确使用则更为关键，它涉及到整个教学理念实施与教学效率提高。本文力图结合小学语文阅读教学的部分教学策略进行探讨，希望对课程改革背景之下的小学语文阅读教学能够有所启示。 相似文献