优化“三化”管理 巩固“普实”成果     

胡星鸿 《教学仪器与实验》2001,(X1)

婺源县全县人口 3 4万 ,有各级各类学校 2 2 7所 ,在校学生人数 5万多人 ,专职教师 3 4 0 0多人。现有普通中学 2 8所 ,农职业中学 2所 ,在校学生 1万 5千多人。教师进修学校 1所 ,完小 1 96所 ,在校学生 3万 5千多人。“七五”期间 ,我县从 1 984年开始至 1 993年通过省地评估验收 ,整整花了十年时间基本完成了“实验教学普及县”的艰巨工程 ,总投资九百多万元 (不包括重点中学实验大楼 )。通过验收以后 ,我县又紧紧围绕着“建、配、管、用、研、评”的六字要求与“规范化、制度化、科学化”三化标准的有机统一 ,进行了认真探索和尝试、为…  相似文献   

山区小学开展低篮架、小场地、小篮球运动的探究     

胡星鸿 《新课程研究》2008,(11)

针对山区小学普遍存在活动场地非常匮乏的现状,婺源县进行了小学生低篮架、小场地、小篮球运动项目教学与竞赛的实验,目的是推动农村山区小学体育教学改革和学校活动场地的建设与有效利用。实验开展几年来,取得了一定的成就。  相似文献   

山区小学开展 低篮架、小场地、小篮球的运动尝试     

胡星鸿 《体育教学》2008,(11):48-49

为使山区农村小学的小学生也能掌握高水平的篮球技能,体味篮球的魅力,推动山区农村小学体育教学改革,我县从2000年开始尝试进行小学生低篮架、小场地、小篮球运动项目教学与竞赛的实验。实验开展几年来,取得了一定的成效,得到全县体育界人士和省市教育专家的充分肯定。  相似文献   

农村中小学试行小场地足球教学活动的尝试     

胡星鸿  胡晓勇 《体育教学》2010,(9)

一、因地制宜,巧设小场地的设施标准 足球场地的特点是场地大构图简单、设施简易,只须巧妙的设计,就能将篮球场地改为小足球场使用.如:小足球场的长宽与篮球场的长宽相同,长为28米、宽15米,中圈与中线依旧,罚球区为三分球区域,球门区为三秒区的梯形区域,球门高为0.8米,宽为1.1米,也可以球架两立柱宽为准,在0.8米高处绑上一根横梁就成为简易的小球门.点球的罚点设在球场中圈圆心点上.  相似文献