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表现性评价是通过学生的答案和作品,判断其获得的知识和技能。将表现性评价用于CO2实验设计复习课,明确可持久理解的评价目标、设置真实性表现任务和制定具体清晰层次分明的评分规则是设计的三大基本要素,"规则导向与评价驱动"的教学方式是高效实施表现性评价的关键。实证表明,把表现性评价嵌入教学中,有利于学生明确学习现状、寻找复习方向及达成高阶学习目标,使学生成为课堂的主人,有利于教师实现课程、教学、评价一致性。 相似文献
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我是一只小小鸟,我渴望在湛蓝的天空中飞行,这是我的一个愿望。多么希望有一天我的愿望可以实现,到那时……作业评价:个性A摇想像力B摇表现力A摇形式感A教师点评:今天好好学习,明天任你高飞。今天健康生活,明天开创未来。心脏是靠血液供应维持的,倘若没有了血液,心脏就会停止跳动。学生就好比心脏,知识就好比血液,学生不能不吸取知识,可是如果心脏吸收太多太多血液的话,心脏也会停止跳动的。作业评价:个性A摇想像力A摇表现力A摇形式感A教师点评:不吃饭会饿,吃多了也会撑死。要懂得过犹不及的道理。中学生漫画作文(二题)@邢珧珧$北京市第… 相似文献
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素质教育观下的学校体育教育及其改革 总被引：4，自引：1，他引：3
体育既是学校素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段。笔者从素质教育观的角度,认为学校体育素质教育应贯彻全体性,突出全面性,注重基础性,体现主体性;体育教学应采用注重体育知识发生过程的教学,创造教学情境,深化体育课程教材改革等教学策略,推进素质教育在学校体育教育中的实施。 相似文献
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